入学后，孩子们开始建立起自己的初恋。 从三岁起，您就有可能开始将他人称为“朋友”。 孩子们开始理解与他人建立亲和力意味着什么，并且与他人相处比与他人相处更好。 孩子生命中的第一批友谊和第一批朋友诞生了。
朋友，就像他们可以玩的一样，在小时候可能会有一些正常的误解。 3岁和4岁的男孩和女孩以自我为中心并且情绪激动，因此与同龄人有“爱恨交加”的关系是很正常的。 但是，您如何才能帮助您的孩子建立健康的友谊呢？
学龄前的友谊通常比四点钟的小说更具戏剧性。 大多数三岁和四岁的孩子担心有朋友，但他们也可能在考虑拥有好朋友的意思。 这个年龄的孩子可以告诉另一个孩子，他们是他们最好的朋友，可以告诉他们参加生日聚会的那一刻，第二天无论出于什么原因都可以生气，但这将持续两秒钟，然后他们才能再次玩耍。
在这些年龄段，孩子们非常热爱并喜欢与朋友在一起。，但他们也喜欢争论和正确。 必须考虑所有这些因素，以帮助幼儿建立牢固，健康的纽带。 因此，您可以成为一个很好的向导，使他们保持健康的关系，并使他们与一生中结交的朋友感到满意。
定期谈论感受
学龄前儿童开始理解其他人的想法和感受可能与他们自己的有所不同。 这是一项新功能，可让学龄前儿童在遇到困难时能够培养和安慰朋友……他们开始同情。 这些年龄段的人必须关心同理心，因为必须能够建立牢固和持久的关系。
年龄较小的孩子可能会期望母亲安慰另一个哭泣的孩子，三岁和四岁的孩子意识到他们的朋友会爱他们的母亲，而不是任何一个成年人。 研究表明，当父母定期谈论在现实生活中，在电影中或在书本中出现的情绪时，孩子们可以在内部进行同情，并想象出更好的他人观点。 他们学会理解他人的感受，并置身于他人的鞋子中。
能够将自己置于他人的视野中是友谊的基本基础。 您可以与孩子交谈，例如：“他很害怕，因为他从未做过这件事”，或者：“她很高兴，因为她的朋友与她分享了一起绘画的色彩”。
与孩子们组织游戏
一起玩耍对孩子来说是一个很好的相处的机会，因此安排游戏时间对于他们开始建立情感纽带是一个好主意。 尽管较大的游戏组可能会更有趣，但是如果您安排时间与另一个孩子一起玩，您的孩子可能会更喜欢。 学龄前儿童比其他人更偏爱某些孩子，因此 他可能想决定要邀请哪个朋友来他家玩。
当小孩子三，四岁时，是他们享受象征性游戏，甚至能够演绎一些复杂的假想场景的绝佳年龄。 他们可以像与动物一样战斗，成为兽医，与其他人一起战斗... 任何代表成人现实的游戏对他们来说都是不错的游戏。
因为孩子们在成为朋友时彼此非常了解，所以他们会知道如何在符号游戏中很好地进行协调，以至于如果您观察一会儿，就会对他们的组织感到惊讶。 我们成年人应该从自己的能力中学习。
当您安排一个孩子与另一个孩子玩一个小时半到两个小时之间的约会时，足以让他们建立牢固的情感纽带。 尽管他们似乎天生就相处融洽，但现实是，他们很难结交朋友。 因此，最好是高调地结束安排的约会，而不是等孩子们疲倦且心情不好时，这可能会影响他们的友谊纽带。
传授同理心
即使学龄前儿童正在学习变得有同情心，他们有时对其他人也可能不敏感。 孩子们倾向于假设其他孩子的想法与他们的想法相同，但是当朋友不做自己想做的事情时 他们可能会感到沮丧，暂时不想再成为您的朋友。
孩子们可以讨论财产，谁将在骑自行车前骑车，或者他们将在象征游戏中代表什么角色。 他们还可以将其他孩子排除在游戏之外...之所以发生这种情况，是因为他们想捍卫自己的领土，或者是因为他们在尝试协调游戏时出现了不堪重负的情况，而更多的孩子出现了，这使他们的游戏组织失衡。
鼓励您的孩子与朋友打招呼，请说和谢谢，以便能够轮流与他人分享。 如果您与另一个孩子吵架，请务必说明您的朋友的感受，并询问您可以采取哪些措施来帮助您的朋友感觉更好。 如果您发现他不知道如何采取行动，则可以改正这种情况，并使你们俩再次感觉良好。