幼儿派对对于他们的父母来说通常是非常激动和挑战的经历。 看到自己的孩子与其他孩子一起玩耍使他们的孩子的社交行为感到沮丧，这令他们感到更加满意。 突然，他们发现那些自出生以来就给予所有爱心和理解的精致生物，表现得自私自利，在使用玩具时与其他孩子争斗，或者在收到您的礼物时无法放弃他们的回合蛋糕。
要使我们的愿望与他人的主张相一致，就需要长期而艰苦的学习。 甚至老年人在我们的一生中也无法完成完美的品质。 如果成年后我们在这个原因上面临多重冲突，请想象对于年幼的孩子有多困难。 他们不了解礼节规则，此外，他们很难把自己摆在面前的人的鞋子上。
3年：开始的好时机
三岁大的孩子开始离开自我中心的爆炸性阶段，在这个阶段中，他们确信自己的本人是自己的本人，如果可能的话，也相信别人的本人。 这种强烈的占有欲有助于他们充分认识自己，并使自己与周围的其他人区分开。
因为他们很自信，所以他们可以开始发展兴趣和社交技能。 他们逐渐开始考虑其他孩子，其中一些有了他们的第一个朋友。 他们仍然没有玩涉及参与者之间真正协调的游戏，但是其他孩子已经唤醒了更多的东西，而不是冷漠或竞争。 他们喜欢与其他孩子在一起，并对同伴真正感兴趣。 他们通过名字提及彼此，谈论彼此在一起发生的事情，有时甚至说自己有男朋友或女友。
他们仍然走出了以自我为中心的时代，并不期望发生巨大的变化。 但是在他的词汇中，“分享”，“让步”，“交易”和“达成交易”这两个词已不再是不可能的。 对于孩子们这么早地学习谈判和交流技巧并不容易，但是如果年龄较大的孩子机智地教他们，他们可以取得很大的进步。
赞美的价值
当我们的孩子表现出仁慈，慷慨和有益的行为时，对其表扬是很重要的。 当他们不以这种方式行事时，也必须明确表示我们对他们的反对。 由于儿童很难理解非常抽象的原因，即为什么在施加自己的意志之前必须与他人达成共识很重要，因此可以方便地解释例如与朋友交替使用吊床的好处。
对于三，四岁的孩子来说，口头线索非常重要。 这些赞美之所以非常有效，有两个原因。 一方面，他们告诉他们友好合作的好处。
另一方面，它们使他们感到自豪和具有社会能力，给人以进步的感觉。 以此，我们正在为他们在社会中发挥作用的能力奠定基础。
具体策略
为了让我们的孩子真正学会解决冲突，重要的是帮助他们找到具体的策略。 一个好的开始方法是在我们与他们之间的关系中练习分享和立约。 “我为您提供了您非常喜欢的耳环，因为我知道它非常适合您并且您非常喜欢戴它。” “我可以借用你的粉红色头带吗？” “我们可以在下午做蛋糕，然后与您的兄弟们分享。”
一旦受过训练，我们便可以将这种学习转移到与他们的朋友的关系中。 “我在这里留下彩色铅笔和树叶。 一起玩，并尝试分享它们”。 变得轻松愉快的心情可能会非常令人振奋，尤其是当我们称赞他们时。 但是，您还必须教他们进行交易，以使双方受益。 “很好，你喜欢球，他喜欢你的车。”
当孩子们发展彼此协商的基本技能时，不再需要如此指导。 观察他们的行为很有趣，并且在某些情况下要进行干预以帮助他们提出建议。
例子的重要性
学习分享和谈判是受到家庭例子影响很大的东西。 如果在家中，我们会表现出善良和灵活的态度； 我们是否通常在订购前询问； 如果我们给予和接受； 我们的孩子会发现更容易从这种模型中学习。 我们还必须花时间与他们在一起。 如果他们和我们一起玩耍，如果我们表现出理解力和倾听意愿，他们将更容易获得使他们与他人合作的性格和能量。
考虑到：
- 让我们认识到，对于一个三岁或四岁的孩子来说，在许多场合很难达成共识和分享。
- 让我们向他们展示我们的理解，并与他们讨论对此的感受。
- 上床睡觉是评估他们白天发生的事情的好时机。
- 当他们设法达成协议时，别忘了祝贺他们。
- 让我们知道，孩子不能做任何交易或分享任何东西。
参考书目
卢西亚诺·蒙特罗（Luciano Montero），《成长的冒险》。 健康成长儿子个性的关键，布宜诺斯艾利斯，Planeta，1999年。
David Shaffer，发展心理学。 童年和青春期，墨西哥，汤姆森国际编辑，2000年。