儿童和青少年无需惩罚或强加于人，以学会对自己的行为负责，并在某些时候发现最合适的行为。 儿童和青少年需要您作为他们的向导， 他们的支持，并请您根据他们的行为为他们提供后果类型的指导。
对儿童和青少年的后果可能并不总是相同的，因为这取决于每个人的年龄和特质 您选择的一种或另一种后果。 后果应始终事先达成共识，以便儿童和青少年感到自己对自己所发生的事情有控制权，这样，他们将更好地接受后果，并感到 责任 能够改变他们的行为，以改善他们以及每个人的情感健康。
教育后果必须合理，它们必须成为必要的工具，以提供良好的个人教育， 防止并成为养育孩子的好向导。 后果告诉孩子每次不该做什么以及什么行为是适当的。 但是，仅后果本身并不能教给孩子真正对他们的自尊，解决问题或自我控制至关重要的价值观和技能。
有效的教育后果
结果需要有效的指导，并使儿童知道和学习如何做。 指导是有效纪律的核心：教导孩子对与错，帮助他们学会对自己的行为负责，并教导他们与他人和自己建立积极的联系。
有必要遵循一些指导方针，以便在家中有效地进行教育。 这样，将避免对抗或讨论，因为儿童和青少年将随时知道期望什么。 不要丢失细节：
- 结果必须在不当行为发生时发生。
- 儿童必须能够区分对与错。
- 孩子们必须意识到，不愉快的经历是他们自己故意的不当行为的结果，而不是父母的愤怒。
- 结果必须保持一致并适应环境。
- 结果必须是合理的，并且不应比不当行为更为严重。 如果事先商定好得多。
- 私下对孩子的消极行为做出回应，而是通过在任何地方（甚至在公共场合）称赞孩子来对积极行为做出回应。
- 不要滥用后果。
- 其后果永远不应该是暴力的。
根据年龄造成的后果类型
他纠正了自己的错误（6至18岁）
如果您的孩子在6至18岁之间，并且摔断了东西或造成了一些损坏，则他必须纠正自己的错误。 您可以帮助他制定计划，不管是省下来买破损的东西，还是做一些活动来纠正错误，例如如果邻居踩到草坪并摧毁它，都要修理邻居的草坪等。 找出您的孩子如何纠正或纠正错误，并为他提供执行此操作的线索。
等待时间（3至12年之间）
等待时间是反思的时间，以便您的孩子可以在您的帮助下思考发生的事情。 这是一种纠正行为的方法，方法是在安静的地方呆几分钟，让他个人进行反思，然后与他讨论问题。 等待或思考的时间必须很短，因为如果它变得乏味或太长，将毫无用处。 理想情况下，对于孩子的年龄，每年使用一分钟。
您可以在孩子参战或行为不正常（例如撞到兄弟姐妹）时使用此时间。 最好的办法是让所有人参与其中，这不是惩罚孩子的方法，目的是让孩子反思发生的事情以及你们两个人之间的最佳解决方案。 切勿在没有您的指导的情况下将您的孩子独自留在房间里，因为那样您只会培养怨恨和怨恨。
允许自然后果（所有年龄段）
对于儿童，青少年甚至成年人来说，自然后果无疑是一个很好的学习工具。 让您的孩子体验其行为的自然结果。 这些后果不应由成年人引起或操纵，也不应对您的孩子有害，但应令人不愉快，以促使您的孩子进行改变。
例如，如果您不想将脏衣服放在洗衣篮中，请不要洗衣服，直到没有衣服可穿为止。 如果他不想洗澡，只需告诉他可能发生的事情（您会闻到难闻的气味，人们会注意到，这很不愉快）。 通过他们的行为和自然后果，他们将帮助您了解什么是最好的行为，但这不仅是因为别人告诉了他们（如果不是为了自己的利益）。
介绍逻辑上的后果（所有年龄段）
逻辑后果就像与不当行为相关的合理处罚。 例如，如果您的孩子在玩完玩具后总是把玩具留在院子里，而没有拿起玩具，那么您可以将它们全部放在一个袋子里，然后存放在车库中，这样他们可能就没有玩具可以玩了。一会儿。
解释他们的行为如何使您感到（所有年龄段）
当您的孩子行为不端时，请说明他们在您体内产生的感觉。 沮丧，忧虑甚至悲伤的感觉。 孩子们想自然地取悦父母， 失望本身可以被认为是他们内心深处的严重后果。
失去特权（4-8岁）
失去特权可能是一种有效的工具。 例如，如果孩子骑不戴头盔的自行车，将自行车移开一会儿会很有效。 如果孩子因为看电视而没有摆好桌子，那么带走电视也是一种有效的工具。 根据行为，失去特权应该是有意义的，您应该以坚定而友好的方式做到这一点。 与您的孩子打交道，如果您努力纠正这种不当行为，就可以重新获得这种特权。