我們所有人都認為密碼是一種密碼或密碼， 我們保護設備。 我們可以將相同的想法轉換為流行的“育兒別針”。 這將是一個 允許家庭決定什麼內容的措施 您的孩子可以在學校使用補充服務。
這些 行使父母固定權的活動將是強制性的和可評估的， 它們與中心的課程目標有關，但與所謂的經典科目無關。 我們將談論圍繞包容性，多樣性或情感性教育的問題。
父母針上的爭議
去年頭幾個月，當穆爾西亞地區啟動將其否決教室中的某些內容時，這種育兒針引發了一場激烈的辯論。 馬德里和安達盧西亞等其他社區也提高了其實施率。 確定父母銷釘的植入 如果這類內容對兒童有害，並且是課外活動，則必須加以考慮。
父母密碼是 給教育中心管理層的書面要求 家長要求他們提供有關任何類型活動的事先信息：研討會，關於女性主義，LGTBI多樣性或性別認同的問題的討論。 這樣，父母可以選擇是否要他們的孩子參加這些活動。
實際上更多的是關於 收集父母的明確授權 找出他們是否希望自己的兒子和女兒參加這次培訓。 《教育法》規定，所有學生必須參加在教育中心組織的補充活動。
支持和反對父母別針的聲音
在不使用首字母縮略詞命名的情況下，我們希望收集一些支持和反對實現親子引腳的參數。 在學生，教育界和父母方面 雙向都有示威遊行。 可以閱讀的許多觀點也經歷了與欺凌有關的不同經歷。
捍衛父母身份的人的主要論點是 父母獲得信息的權利 關於在中心開展的活動或根據他們自己的道德信念對其子女進行教育的信息。 為此，他們呼籲《憲法》第27.3條。
另一方面，絕大多數教師，家庭和學生對此表示反對。 他們考慮採取逆行措施，以防止 在課堂上進行平等和多元化的教育。 他們還把論點集中在教育機構與家庭之間缺乏信任的問題上。 他們強調，這些類型的措施會在以前從未發生過的衝突中產生衝突。
父母針的教學後果
約瑟·拉蒙·烏比托（JoséRamónUbieto）等一些專家認為，教育迫使我們對事物的理解與在家裡呈現事物的方式不同。 這種形式不必矛盾，但可以更廣泛。 沒有價值的教育將是不可取的。 對於Miquel Castillo Carbonell而言，他也認為這些內容不可忽視，它們是性和性別認同建構的一部分，因此也是個人培訓過程的一部分。 這 學校是共同負責的，並允許更靈活的動態，開放和關鍵。
另一方面，一些老師說，父母的別針會創建一個 課堂操作中的隔離。 會有學生不參加某些體驗，想法，演講或看世界的方式，而其他人則參加，這將為後者提供更關鍵的能力和信息。
他們還指出，這種措施破壞了老師的權威， 對老師的不信任增加了。 將所有教師灌輸或在某些問題上具有相同的意識形態的觀點歸納為非常微妙的觀點。 它涉及假設教學人員不是專業人士，並且教他們感興趣的東西。