在很多情況下，當我們的孩子開始上學時， 倒數看看學習字母，數字和識字需要多長時間。 隨著課程的進展，壓力越來越大，並且臨近小學階段。 對於許多老師，母親和父親來說，如果他們完成了童年階段的學習而又沒有學會閱讀和寫作，那麼他們什麼也學不會。
毫無疑問，閱讀和寫作是口頭語言之後的兩種最重要的交流形式。 還有兩個 在兒童智力和認知發展中非常重要的過程 因為孩子們將從他們那裡獲得併發展其他知識和技能。 但是急於在六歲之前教他們值得嗎？
教孩子讀寫的理想年齡是幾歲？
越來越多的專業人士和工作室同意，理想是 等待孩子具備必要的成熟度和認知能力 能夠吸收和執行良好的讀寫能力。 如果我們強迫兒童過早閱讀或寫作，我們將花費寶貴的時間來加速他們尚未具備神經學能力的學習過程，從而損害他們所處的其他人，例如自主權，價值觀，遊戲，創造力，情感管理或邏輯推理。
根據專家的說法，我們不應該問自己應該在多大的年齡學習兒童的讀寫能力，而應該問自己 當每個孩子獲得有助於識字學習的技能和能力時。
要啟動孩子的識字學習，必須具備哪些成熟要求？
- 那孩子有一個 廣泛而成熟的詞彙。 這意味著您能說一口流利的語言，能夠理解所說的內容，並知道如何通過各種詞彙表達自己。
- 語音意識。 孩子必須能夠理解某種聲音對應於一個字母或音節。
- 就這樣吧 能夠聽你自己 因為當我們閱讀時，我們正在互相傾聽。
- 有一個 充分的流動性和協調性。 他知道如何協調運動，正確地握住鉛筆並適當地發展了心理運動技能。
- 擁有合適的 視覺組織。 除了理解單詞，他們還必須能夠依賴其他方面，例如插圖，插圖。
- 動機。 如果孩子有動力，並且在獲取知識的過程中獲得樂趣，則學習會更加有效。 要學習一些東西，必須充滿動力和喜悅。
教導孩子提前閱讀和書寫會有什麼後果？
有些孩子在仍然不正確地認識或握鉛筆的時候就開始學習閱讀和書寫。 當我們迫使孩子們在沒有準備的情況下學習閱讀和寫作時，就會出現以下問題：
- 壓力或焦慮
- 自尊心低落，缺乏自信
- 缺乏動力 拒絕自己的學習會變成折磨而不是激勵。
- 挫敗感 和自卑感，尤其是當看到其他同事可以做到時。
- 拼寫錯誤 由於學習不良。
- 提前學習讀寫也與閱讀障礙和口吃等問題有關。
- 許多兒童被歸類為學習障礙兒童 當現實或他們發生什麼時，他們還沒有達到獲得某些技能所需的成熟度。
總之，理想的教學閱讀和寫作年齡是 每個孩子都已經掌握了發展這些學習所必需的成熟技能。 不能一概而論，因為每個孩子都有自己的節奏和個性。 如果他感到受到成年人的尊重，他將獲得自信和自尊，這除了對良好的心理髮展很重要之外，還將有助於他的學習。