兒童和青少年不需要懲罰或強加於人，以學會對自己的行為負責，並在某些時候發現最合適的行為。 兒童和青少年需要您作為他們的嚮導， 他們的支持，並指導您根據他們的行為來確定後果的類型。
對兒童和青少年的後果可能並不總是相同的，因為這取決於每個人的年齡和特質 您選擇的一種或另一種後果。 後果應始終事先商定，以便兒童和青少年感到自己對自己所發生的事情有控制權，這樣，他們將更好地接受後果，並感到 責任 能夠改變他們的行為，以改善他們以及每個人的情感健康。
教育後果必須合理，它們必須成為必要的工具，以提供良好的個人教育， 防止並成為養育孩子的好嚮導。 後果告訴孩子每次不該做什麼以及什麼行為是適當的。 但是，僅後果本身並不能教給孩子對於同時致力於自尊，解決問題或自我控制非常重要的價值觀和技能。
有效的教育後果
結果需要有效的指導，並使兒童知道和學習如何做。 指導是有效紀律的核心：教導孩子正確與錯誤，幫助他們學會對自己的行為負責，並教導他們與他人和自己建立積極的聯繫。
有必要遵循一些準則，以便在家中有效地進行教育。 這樣，將避免對抗或討論，因為兒童和青少年將始終知道會發生什麼。 不要丟失細節：
- 結果必須在不當行為發生時發生。
- 兒童必須能夠區分對與錯。
- 孩子們必須意識到，不愉快的經歷是他們自己故意的不當行為的結果，而不是父母的憤怒。
- 結果必須保持一致並適應環境。
- 結果必須是合理的，並且不應比不當行為更為嚴重。 如果事先商定好得多。
- 私下對孩子的消極行為做出回應，而是通過在任何地方（甚至在公共場合）稱讚孩子來對積極行為做出回應。
- 不要濫用後果。
- 其後果永遠不應該是暴力的。
根據年齡造成的後果類型
他糾正了自己的錯誤（6至18歲）
如果您的孩子在6至18歲之間，並且摔斷了東西或造成了一些損壞，則他必須糾正自己的錯誤。 您可以幫助他制定計劃，不管是省下來買破損的東西，還是做一些活動來彌補錯誤，例如如果鄰居踩到草坪並銷毀它，都要修理鄰居的草坪等。 找出您的孩子如何糾正或糾正錯誤，並為他提供執行此操作的線索。
等待時間（3至12年之間）
等待時間是反思的時間，以便您的孩子可以在您的幫助下思考發生的事情。 這是一種糾正行為的方法，方法是在安靜的地方呆幾分鐘，讓他個人進行反思，然後與他討論問題。 等待或思考的時間必須很短，因為如果它變得乏味或太長，將毫無用處。 理想情況下，對於孩子的年齡，每年使用一分鐘。
您可以在孩子參戰或行為不正常（例如撞到兄弟姐妹）時使用此時間。 最好的辦法是讓所有人參與其中，這不是懲罰孩子的方法，目的是讓孩子反思發生的事情，以及你們兩個人之間尋找最成功的解決方案。 切勿在沒有您的指導的情況下將您的孩子獨自留在一個房間裡，因為那樣您只會培養怨恨和怨恨。
允許自然後果（所有年齡段）
對於兒童，青少年甚至成年人來說，自然後果無疑是一個很好的學習工具。 讓您的孩子體驗其行為的自然結果。 這些後果不應由成年人引起或操縱，也不應對您的孩子有害，但應令人不愉快，以促使您的孩子進行改變。
例如，如果您不想將髒衣服放在洗衣籃中，請不要洗衣服，直到一段時間沒有衣服穿了。 如果他不想洗澡，就告訴他會發生什麼（你會聞到難聞的氣味，人們會注意到，這很不愉快）。 通過他們的行為和自然後果，他們將幫助您了解什麼是最好的行為，但這不僅是因為別人告訴了他們（如果不是為了自己的利益）。
介紹邏輯上的後果（所有年齡段）
邏輯後果就像與不當行為相關的合理處罰一樣。 例如，如果您的孩子在玩完遊戲後總是把玩具留在院子裡，而又不撿起它們，那麼您可以將它們全部裝在袋子裡，然後存放在車庫裡，讓他們不用玩具就可以玩耍。一會兒。
解釋他們的行為如何使您感到（所有年齡段）
當您的孩子行為不端時，請說明造成您情緒的原因。 沮喪，憂慮甚至悲傷的感覺。 孩子們想自然地取悅父母， 失望本身可以被視為他們內心深處的嚴重後果。
失去特權（4至8歲）
失去特權可能是一種有效的工具。 例如，如果孩子騎不戴頭盔的自行車，將自行車移開一會兒會很有效。 如果孩子因為看電視而沒有擺好桌子，那麼帶走電視也是一種有效的工具。 根據行為，失去特權應該是有意義的，您應該以堅定而友好的方式做到這一點。 與您的孩子打交道，如果您努力糾正這種不當行為，就可以重新獲得這種特權。