18月XNUMX日， 國際阿斯伯格綜合症日。 自2007年以來，受影響的團體和協會都青睞阿斯伯格綜合症（AS）的人們，他們希望使人們了解這些兒童，青年和成人的特徵。
18年1906月70日，漢斯·阿斯伯格（Hans Asperger）出生，他是奧地利的精神病醫生。XNUMX年前，他第一次向一群兒童講述一系列共同特徵，在這些兒童中，社會困難是他們之間最大的共同點。 近年來，許多人對學習更多有關AS的人感興趣，但是他們對社會的了解仍然很多。
今天我們知道AS是一種神經發育障礙 自閉症譜系障礙 （火炬）。 患有AS的人的大腦功能與平常不同，這導致他們具有一系列共同的特徵，這些特徵廣泛地定義了阿斯伯格綜合症（L. Wing，1983）：
- 缺乏同情的。
- 天真。
- 交友能力差。
- 卑鄙的或重複的語言。
- 非語言交流不佳。
- 對某些主題的興趣過大。
- 運動笨拙，協調能力差。
患有AS的人有一個 平均智力水平， 在大多數情況下。 通常的事情是找到一個正常的中或總智商較低的智商。 通常在口頭上看到比操縱能力更好的結果，因為與自閉症（智力通常同時受到影響）不同，AS中不會出現具有臨床意義的語言障礙。
這些男孩和女孩有一個 細節上難以全神貫注。 這意味著他們的大腦可以存儲與特定主題相關的大量數據，例如恐龍，地理，天文學，體育信息等。 這種特殊性揭示了 精神僵化 導致他們有一個 興趣範圍有限。 在許多情況下，懷疑能夠存儲如此大量的數據，但是，高智商的頻率並不比其年齡段的正常人群高。
時間概念的內部化可能會改變。 這種暫時的失真使得經過幾個小時後，他們只有幾分鐘的感覺。 這個特徵加劇了個人和社會組織的貧乏。 例如，在社會領域中，時間方面至關重要，因此對話者必須能夠在問題或對話之間設定間隔，以適應接收者的理解和耐心。 患有AS的人通過不以與對話者相同的方式感知時間並且不重視時間和韻律方面的問題，可以使對問題的答案永久化，並使演講對其他人有些惱怒。
在阿斯伯格綜合症 語言是在形式上保留下來的 （句子的形成，詞語的使用等）， 但他在務實方面有所改變。 語言的行為有誤用。 在SA中受影響的務實方麵包括：
- 演講時間： 尊重對話中的互惠有困難。 有時，患有AS的男孩或女孩扮演對話的主角，放棄了對方的說話或假裝，成為了獨占的談話者。 心理上的僵硬和興趣範圍有限，常常使對話變成AS者獨特的單個興趣主題，與他們最喜歡的主題之一相關。 對話標記的錯誤識別也會影響這種類型的語音，對話標記通常會充當對話的隱含規則。 外觀，語調，暫停等他們標記了從“誰說話”到“誰聽”的變化，反之亦然。 由於無法掌握隱含的方面，因此經常出現傾向於獨白的語言。
- 對話開始： 患有AS的人難以理解語言的隱含規則，導致他根據自己的判斷任意改變對話的話題。 談話主題的這些突然變化可能會使收件人感到不舒服，因為他們感到您的談話中持續缺乏同理心。
- 形象語言： 患有AS的兒童很難掌握反諷或隱喻的用法。 這些趨向於對語言的字面解釋，這導致它們錯過了會話中非常相關的信息，甚至無法理解對方發送給他們的消息。
- 說明： 將自己置於另一位的困難使他們無法意識到對話者是否理解他們想要解釋的內容。 由於這個原因，這種獨白的話語經常被使用。
因此，我們可以觀察到適當的正式講話，但語用不佳，經常有較差的韻律。 韻律可以理解為說話人為句子賦予的語調或節奏，以強調其含義，並通過口頭表達情緒。 患有AS的人的韻律不適合實際情況。 這種特徵通常使它們顯得“明智”或“學究”，這是通過重複使用某些單詞來增強的。
在讀者級別，很多情況下 過度症，這可以理解為正式閱讀的非凡能力，但與閱讀理解水平很低相關。 我們再次強調如何完全保留語言和閱讀的形式，但是與獲取絕對意義有關的方面卻顯示出改變。
注意缺陷症狀在AS患兒中很常見。 對於這些孩子，我們觀察到注意力不足通常是如何與社交互動狀況聯繫在一起的，而不是與學問或日常生活（與多動症的區別）聯繫在一起的。 缺乏對社交方面或情況的關注導致他們放棄對它們的興趣是很常見的，而在與他們所喜歡的話題相關的其他情況下，他們甚至可能過於專注。
有許多研究集中在尋找出現這些特徵的原因，但是，我們不能接受一個單一的理論來解釋這些人的多樣性。 今天，我們知道可以通過各種更改來了解AS的複雜性。
心理理論的改變：
心理理論是一種理論建構，人類可以據此理解我們同齡人的思想和感覺。 當這種能力發生變化時，我們的社交技能將受到嚴重損害，因為將自己置於另一位的能力大大降低了。 這就是AS兒童的情況，因為他們具有足夠的認知水平（智力在平均值之內），所以他們通常希望與他人建立關係。 他們有能力知道對方的想法，但是對他們來說，將其付諸實踐非常困難，因為他們不重視該知識在與他人的關係領域中的重要性。 這種社交困難常常伴隨著不適和孤獨感。 沒有排斥別人，而是與他們建立關係的困難。
執行職能的變更：
執行職能負責控制複雜的心理活動 計劃，組織，指導，規範和評估為實現目標而必須執行的行為所必需的。 這些功能與額葉相關。 大腦這個關鍵區域的變化解釋了AS患者的一些共同特徵：精神僵硬，難以面對新情況，興趣有限，性格強迫症和注意力障礙。
感覺調製的破壞：
這種混亂是由刺激處理系統中的神經系統改變引起的。 這種困難可以表示為敏感性不足或對來自感官的刺激做出反應或適應能力低下，也可以表示為對感覺刺激的超敏反應。 感覺調節的破壞解釋了我們在AS患者中經常觀察到的特徵，例如：面對日常噪音時的不適感 或避開聲音混雜的地方（超市，娛樂場所...），避免被意外觸碰，避免某些食物（由於其質地或味道）的根本性，等等。
抑鬱或焦慮症狀的出現在AS患者中很常見在37％的青少年和成年人中存在（Ghaziuddin等，1998）。 導致這些人患有合併症的精神病症狀（如焦慮症或抑鬱症）的因素尚未完全了解。 最新研究似乎發現了這些症狀與社會比較過程之間的關係（Hedley等，2006）。 自阿斯伯格綜合症以來 與他人互動的願望得以保留，但這與社交技能方面的嚴重困難有關我們發現人們意識到自己的社交困難，並且在與他人的關係質量進行比較時，會以負面和完全厭惡的方式觀察到這種比較所產生的不良結果。
多了解阿斯伯格綜合症的特徵有助於我們了解這些人。 理解他們的意思是使我們意識到，社交限制的出現可能會使他們的言論與眾不同，但不能因此而變得富有，充滿意義甚至感覺。 每個人表達情感的方式是不同的，當然，每個人也不同。 給 多樣性的可見性 XNUMX世紀社會的目標是將自身定位為優先事項。