غالبًا ما يكون هناك حديث عن المنهجيات ، وكيف يمكن اختيار الطريقة الصحيحة تعظيم تعلم الطلاب وتؤثر على تنميتها. ومع ذلك ، فنحن لسنا واضحين دائمًا أنها منهجية تعليمية. لماذا لا نبدأ من البداية ونكتشف معًا مناهج تربوية مختلفة شائعة اليوم؟
ما هي المنهجية التربوية؟
بمعنى آخر ، إنها الطريقة التي يعمل بها المعلمون تصميم وتنظيم فصولهم الدراسية للتأكد من استيعاب الطلاب للمحتويات وتحقيق أهداف المنهج وتطوير المهارات المطلوبة في كل دورة أو مستوى تعليمي. وبشكل عام ، يمكن تصنيف هذه المنهجيات على أنها منهجيات تقليدية أو مبتكرة:
- المنهجيات التقليدية. تلك التي تكون فيها الأدوار بين المعلم والطالب ملحوظة للغاية. المعلم يعلم والطالب يتعلم.
- منهجيات مبتكرة. تلك التي يُدعى فيها الطالب ليكون أكثر نشاطًا واستقلالية في عملية التدريس والتعلم ، والتي يُجبر فيها على المشاركة بنشاط في أنشطة مختلفة في الفصل ، وبالتالي ، يكتسب فيه دورًا أكبر.
منهجيات شعبية في القرن الحادي والعشرين
يوجد حاليًا في مراكز التعليم الابتدائي والثانوي اتجاه نحو المنهجيات المبتكرة التي يكون للطالب فيها وزن أكبر في نظام التعليم والتعلم. لكن ما هي هذه المنهجيات؟ بعض من أكثرها شعبية والتي من المحتمل أن تعرفها هي التالية:
التعلم القائم على المشروع (ABP)
تعتمد هذه المنهجية على التنفيذ التدريب العملي على المشاريع والمهام، والتي من خلالها يطبق الطلاب معارفهم ومهاراتهم في سياق حقيقي. القصد هو أن يعملوا على شيء يحفزهم ، بينما يتعلمون محتوى المناهج ويختبرون مهاراتهم.
المعتاد في هذه المنهجية هو طرح سؤال بناءً على موقف حقيقي يثير اهتمامهم ويكون بالإضافة إلى ذلك مرتبطًا بالمفاهيم والإجراءات التي تريدهم أن يتعلموها. وماذا أفعل العمل في فرق بطريقة تعاونية ومستقلة عمليًا ، يجدون حلاً ويشاركونه مع بقية الفصل.
مفاتيح هذه المنهجية هي نهج متعدد التخصصات وشاملوديناميكيتها وعملية التفكير والتحسين والتقييم المستمرة التي تدعو إليها.
التعلم التعاوني
التعلم التعاوني هو أحد ذلك يشجع العمل الجماعي لتحقيق الأهداف المشتركة. تحقيقا لهذه الغاية ، يتم تعزيز المجموعات غير المتجانسة التي من خلالها يتم تعزيز التعلم الفردي والجماعي.
المسؤولية المشتركة ، الاستقلالية في تخطيط إدارة المهام ، حل النزاع على أساس التفاوض والاتصال الشفوي والكتابي هي بعض مفاتيح هذه المنهجية التي غالبًا ما يتم دمجها مع الآخرين.
الفصل المقلوب
الفصول الدراسية المقلوبة أو الفصول الدراسية المقلوبة هي المنهجية التي يتم فيها يقوم الطلاب بإعداد الدروس في المنزل ثم مشاركة المعلومات مع المعلم وبقية زملائهم في الفصل. هي اللحظة التي يتعامل فيها المعلم الذي يعمل كمرشد مع الشكوك التي تنتاب الفصل ويحلها ويعزز التعلم بمعلومات وأنشطة عملية جديدة.
وهكذا يمنح الفصل المقلوب أهمية أكبر ومشاركة أكبر للطلاب ، تعزيز استقلاليتهم ومسؤوليتهم. الكل يعلم ويتعلم ويساعد. تسمح المنهجية للطلاب بمشاهدة المحتوى عدة مرات حسب حاجتهم في المنزل وقضاء المزيد من الوقت في الفصل للإجابة على الأسئلة. ويساعد المعلمين على التعرف على طلابهم بشكل أفضل وإجراء التعديلات الملائمة في المناهج وفقًا لكل واحد منهم.
TBL (التعلم القائم على التفكير)
في منهجيات TBL ، ليس الهدف هو حفظ المعرفة ، ولكن فهم عميق للمفاهيم. يشجع المعلمون طلابهم على استخدام مهاراتهم في التفكير من خلال المخططات الرسومية ، والتي ستسمح لهم بتحسين مهاراتهم التحليلية وتفكيرهم النقدي والإبداعي وحتى ذكائهم العاطفي.
هل تعلم هذه المنهجيات التربوية؟ جميع المنهجيات لها مزاياها ولا يوجد سبب للاختيار فيما بينها ، يمكن دمجها! بالإضافة إلى ذلك ، كلما أمكن ذلك ، يُنصح باختيار المنهجية وفقًا لاحتياجات الطلاب.