لا توجد دراسات ذلك تأكيد أو إنكار ما إذا كان من الأفضل أن يكون التوائم معًا أو منفصلين في الفصل. في إسبانيا ، على سبيل المثال ، تم فصل الأطفال من ولادات متعددة في المدارس ، ولكن الآن ، مع مسألة مجموعات الفقاعات ، تغيرت الممارسة ، ويجب أن يكون الأشقاء معًا. يشمل ذلك آباء مختلفين من نفس العمر يعيشون معًا.
لكن بالعودة إلى السؤال في البداية ، هل من الأفضل أن يسير تعليم وتنمية الأشقاء معًا أم بشكل منفصل؟ ماذا يقول الدليل العلمي؟ الحقيقة هي أنه لا يكاد يوجد أي دراسات في هذا الصدد مع الطلاب الإسبان وتلك التي أجريت في البلدان الأخرى لا تسمح لنا أن نستنتج أن خيارًا أو آخر هو الأفضل الموصى به.
توأم الإخوة معا أو بعيدا في الفصل؟
على مر السنين تغير تعليم التوائم أو التوائم. إذا تم اقتراح أنهم كانوا في نفس الفصل قبل ذلك ، فقد تم تغييره إلى العكس. لا يبدو أن شيئًا واحدًا أو الآخر أفضل من الآخر ، فقط مختلف. وعليك أن تفعل تأخذ في الاعتبار درجة التبعية أو الاستقلالية التي يتمتع بها كل شقيق ، وكذلك شخصياتهم الفردية.
الاتجاه الحالي في إسبانيا ، مرة أخرى ، يعود الأطفال الذين ولدوا أكثر من ولادتهم إلى نفس الفصلبدعوى أن فصلهم يضر بهم. تقليديا ، فإن المراكز التعليمية هي التي تتخذ القرار. لكن هناك جمعيات تدافع عن هذا الاختيار ، معًا أو منفصلينيجب أن يعتمد على الوالدين والتوأم أنفسهم والمعلمين ، اعتمادًا على الاحتياجات الفردية لهؤلاء الأشقاء.
يعد بريان بيرن ، أستاذ علم النفس بجامعة نيو إنجلاند في أستراليا ، أحد الباحثين الذين حللوا كيف أثر الانفصال في الفصل الدراسي على الإخوة التوأمين والتوائم الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 16 عامًا في المملكة المتحدة وكندا. تم أخذ عينة من 9.000 زوج من الأشقاء ، وخلص إلى ذلك لم يكن هناك أي تأثير إيجابي أو سلبي لهذا الفصل على الأداء والقدرة المعرفية والتحفيز من الأشقاء تحليلها.
معايير مع وضد
يبدو واضحًا أن كل دولة تتبع معيارًا لتعليم هذا النوع من الأشقاء. ما يوجد اتجاه هو ذلك شيئًا فشيئًا ، يتم أخذ رأي العائلات في الاعتبار بشكل متزايد الذين يدعون أن لديهم المضاعفات معًا أو بشكل منفصل في الفصل الدراسي ، وهذه المعايير لا تستجيب دائمًا لمنفعة الطفل ، ولكن لإدارة الأسرة نفسها.
أولئك الذين قرروا حضور توأمهم في نفس الفصل ، عادة ما يعتمدون في هذا القرار على حقيقة أن التوائم يكمل كل منهما الآخر وهم أكثر سعادة بوجودهم معًا. يمكن أن يكون الانفصال الذي يحدث عن الأم عندما يذهبون إلى المدرسة أكثر صعوبة إذا تم فصلها عن توأمها بالإضافة إلى ذلك. يعتمد الإخوة على الصعوبات اليومية ، في أداء الواجبات المنزلية. في السنوات الثلاث الأولى ، لا يكون لدى التوائم عادة وعي دقيق بمكان نهاية أحدهما ويبدأ الآخر ، لذلك يُعتبر فصلهما متسرعًا.
العائلات التي تقرر أن التوائم في فصول منفصلة ، فعادة ما يتخذون قرارهم على أحد التوأمين المسيطرين على الآخر، أو أن هناك بعض التنافس بينهما. مع وجود مساحة خاصة ومستقلة ، يحصل التوأم على تطوير أفضل لشخصيتهم وفردهم ، ويشعرون بأنهم مهمون لمعلمهم وزملائهم في الفصل.
الخلاصة: لا تعمم
لا توجد دراسات قاطعة ، وما يبدو أن الخبراء يشيرون إليه هو أنه لا ينبغي تعميم ما إذا كان يجب أن يكون الأشقاء في نفس الفصل الدراسي أم لا. يجب أن يكون للمدارس سياسة مرنة والعمل مع العائلات لتحقيق ذلك تلبية احتياجات كل طفل على حدة.
وفقًا لـ Tinca JC Polderman ، المؤلف الرئيسي للبحث والأستاذ في قسم الطب النفسي للأطفال والمراهقين في المركز الطبي الأكاديمي بجامعة أمستردام، لا يوجد حل واحد يناسب الجميع في وقت فصل أو عدم فصل أزواج من التوائم في المدرسة. اعتمادًا على علاقة الأشقاء ببعضهم البعض ، وشخصياتهم ، ورغباتهم ، يجب اتخاذ قرار مدروس عند بدء الدراسة ولسنوات قادمة.
هناك أوقات يبدأ فيها الإخوة والأخوات فترة الدراسة معًا ، ثم ينفصلون في المدرسة الابتدائية أو الثانوية. أيضا يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن العمل اليومي للأسر، وجود أطفال في فصلين مختلفين يعني تعقيدًا معينًا للروتين ، مثل معدلات التعلم المختلفة والواجبات المنزلية ، والدروس الخصوصية في أوقات مختلفة ... والتي ، في بعض الأحيان ، ليس من السهل التعامل معها.