يبدو أحيانًا أننا إذا أردنا أن يتعلم ابننا أو ابنتنا أو إذا أردنا أن يكون مع أطفال آخرين ، فعلينا نقله إلى دار الحضانة.
ولكن هل من الضروري حقًا أن يذهب الطفل إلى الحضانة من أجل التطور الصحيح للطفل؟ إذا قررنا ألا نأخذه ، فهل سيتعلم شيئًا؟
دعونا نرى ما إذا كانت هذه الخطوة من خلال الحضانة ضرورية حقًا.
صحيح أن الأطفال يحتاجون إلى بيئة غنية ومحفزة لتنمية قدراتهم ومهاراتهم على جميع المستويات. إنهم بحاجة إلى بيئة يشعرون فيها بالأمان الكافي من وجهة النظر العاطفية لتكريس أنفسهم للاستكشاف واللعب... كقاعدة عامة ، توفر البيئة الأسرية كل هذا ، إنه السياق التعليمي الأول: المحفزات الكافية والأمن العاطفي مع الأم أو الأب أو شخص من ثقة الطفل الكاملة ، لتنغمس بحرية في اللعب واستكشاف البيئة.
هذا صحيح أيضًا يحتاج الفتيان والفتيات إلى الاختلاط ومشاركة أماكن اللعب مع أقرانهم. إنها مرحلة تطور يتم بلوغها بالنضج ، وليست تعلم. في سن الثالثة أو الرابعة ، عندما يكونون قادرين على فهم متعة اللعب المشترك ، يبدي الطفل اهتمامًا باللعب مع الأطفال الآخرين. قبل هذا العصر ، لم يكن لديهم اهتمام حقيقي بمشاركة الألعاب ، في اللحظة التطورية التي هم فيها تمحور الذات الكامل.
لذا ، الحضور في الحضانة ليس شرطا أساسيا للنمو الصحيح للطفل.
إذن ما هو الدور الذي تخدمه مدارس الحضانة؟
بالنسبة للعديد من العائلات ، يعد هذا هو السبيل الوحيد للتوفيق بين عالمين لا يمكن التوفيق بينهما مثل الحياة الأسرية والحياة العملية. في مجتمع مع القليل من الدعم الحقيقي لممارسة الأمومة والأبوة ، مدارس الحضانة هي مصدر آخر لمحاولة التوفيق، لنكون قادرين على الذهاب إلى العمل وتزويد طفلنا الصغير بالرعاية التي يحتاجها.
لدينا موارد أخرى تحت تصرفنا ، مثل إجازة الغياب وتخفيض ساعات العمل ، على الرغم من أن لكليهما تأثير على اقتصاد الأسرة. يمكننا أيضًا أن نقدر أن شخصًا يتمتع بثقتنا المطلقة يعتني بصغيرنا في المنزل ، وهي مساحة يعرفها صغيرنا بالفعل. أو يمكننا أن نلجأ إلى أم يومية ، شخص لديه تدريب خاص يعتني بصغيرنا في المنزل ، على استعداد ملائم لهذا الغرض.