Както при всички други области на обучение, различните деца ще напредват по различно време. Като цяло повечето деца се интересуват от други хора и дори от малки бебета. те ще наблюдават лицата на хората с голям интерес.
С напредването на възрастта малките деца се интересуват особено от другите деца и техните игри. Но те започват да играят съвместно, когато са в предучилищна възраст. Преди това децата могат да играят едно до друго или в една и съща зона, но да бъдат много увлечени в собствената си игра.
С напредването на социално-емоционалното обучение, децата се учат да играят съвместно и след това започват да развиват разказ за своята игра, споделяне на идеи и договаряне на следващото. Що се отнася до емоционалното развитие, до известна степен то ще се основава на естествения темперамент на вашето дете.
Компетентности и индивидуални черти
Дори от най-ранен етап бебетата имат свои индивидуални умения и черти. Темпераментът е набор от вродени черти, които организират подхода на детето към света; те са част от развитието на личността. Темпераментът не е непременно добър или лош сам по себе си.
Например, енергичността не е нито добра, нито лоша сама по себе си, но може да се разглежда като добра или лоша в зависимост от начина, по който се канализира. Работата с темпераментите на децата е важна при развиването на емоционални умения, някои деца имат „по-големи“ емоции или „по-дълбоки“ чувства от други, а децата могат да се справят по-трудно с тях.
Тези деца с дълбоки чувства може да отнемат повече време за разработване на стратегии за управление на поведението им в резултат на тези емоции, но тези деца също е вероятно да станат страстни и съпричастни, така че е важно да не потискат чувствата си и да се променят, работа за намиране на стратегии за тяхното адекватно изразяване.