Световната здравна организация (СЗО) определя трудовата терапия като „набор от техники, методи и действия, които чрез дейности, прилагани за терапевтични цели, предотвратяват и поддържат здравето ... .. с цел постигане на максимална независимост, самостоятелност и реинтеграция във всички възможни аспекти, като работа, умствена, физическа и социална ”.
Тоест, Ерготерапията търси начин да получи човека придобият уменията, за да могат да функционират в различни области автономно. Този тип професионалист работи както с деца с различни физически и психически проблеми, какъвто е случаят с деца с ASD. Както при възрастните, които могат да страдат от различни заболявания или травми.
Днес, 27 октомври, се отбелязва Световният ден на трудотерапията. Много важна дата както за специалистите в този клон на здравето, така и за семействата, които всеки ден се радват на всички предимства на този вид терапия, както при деца, така и при възрастни. Въпреки че в продължение на много години беше трудно да се покаже стойността на трудотерапията, днес тя е от съществено значение при интервенцията при деца с ASD.
Ерготерапия при деца с ASD
Терминът ASD включва думите Разстройство от аутистичния спектър, деца, които страдат от някои от характеристиките и характеристиките на това разстройство, често страдат от забавяне на зреенето в различна степен. А именно, децата с ASD имат по-трудно време да достигнат своите възрастови етапи, като ходене, говорене или обучение за тоалетна, наред с други. За да имат тези деца възможност да бъдат независими в бъдещето си (това е нещо субективно, тъй като всеки случай е много различен и степента на разстройството много различна), те работят с тях от мултидисциплинарен екип.
В този екип са професионалистите по трудова терапия. Чрез различни дейности и игри те работят с деца с цел постигане на максимална функционалност. Нещо основно в терапията с деца с ASD, тъй като те се включват в ежедневните дейности чрез игра. Дейности, които по-късно те могат да приложат към различните аспекти на живота.
Ползи при деца с ASD
В случай на интервенция по трудова терапия при деца, целта във всеки случай е детето да може да извършва собствени дейности според възрастта си. За това се работят различни области:
- Основните дейности в ежедневието: Има ли такива, които са свързани с грижа за собственото тяло, като обличане / събличане, миене на зъби, хранене или лична хигиенаСред другите.
- Инструментални дейности от ежедневието: В този блок се извършват дейности, които допълват живота на децата в обществото. Например, помогнете за съставянето на списъка за пазаруване, разходете кучето или си купете дребни неща себе си, което им дава автономия.
- Почивай и спи: Те се научават да изпълняват онези задачи, които ги подготвят спи и се отпуснете добре. Много важно, тъй като много деца с ASD често имат затруднения да спят добре и да си почиват през нощта.
- Образование: Те са всички видове дейности, необходими за тяхното обучение и тяхното представяне в околната среда.
- училище: Научете се да седнете на вашето място, присъствайте и изпълнявайте задачи притежават според възрастта си, организират домашни, правят домашни и т.н.
- Играта: Тя се основава на дейности, които осигуряват на детето забавление и забавление.
- Свободно време и свободно време: Детето се научава да прави незадължителни дейности, където детето свободно участва в дейности, представляващи интерес.
- Социално участие: Една от най-важните области, върху която трябва да се работи при деца с ASD, тъй като едно от слабите места в този случай е връзката със своите връстници.
Работата на всяка от тези области с деца с ASD ги кара да подобрят своята автономия. Техният начин на общуване с връстниците и им позволява да развият своите умения максимално. Както и подобряване на свръхчувствителността, която някои деца представят. Следователно работата на професионалистите по трудова терапия в този случай е от основно значение в областта на педиатрията.