Включвате ли се в WhatsApp група (за родители)? Не пишете нищо, което не е конструктивно

Групите родители на ученици в WhatsApp са в центъра на вниманието; и мотивирайте информационни срещи (в училищата) в началото на курса, за да обясните какво трябва да бъдерационалното и здравословно използване на незабавни съобщения. Това не е първият анализ, който ще сте прочели по въпроса, и не е последният; но моята визия цели да разшири разбирането на темата малко от гледна точка на нуждите на родителите за включване в личностно и академично развитие на децата им в стените на училището.

Излишно е да казвам, че с нарастването на междуличностните отношения „онлайн“, ние забравихме (и обобщавам) много важни аспекти като грижа за личния живот или уважение към другите; И не, не говоря за поведението на подрастващите, когато използват смартфоните си, те са склонни да бъдат много по-зрели (и ако техните разговори ни изглеждат банални, това е така, защото има скок от поколение, не забравяйте). Тук става дума за размисли и за принос към по-отговорно дигитално общество, в което „кибер гражданството“ се превръща в общоприето и обичайно поведение.

Ще сте го чели много пъти: „едно от лошите неща в WhatsApp групите на родителите в училище е, че в днешно време малък инцидент в училище задейства алармиТече от ръка на ръка (и от уста на уста) и понякога дори се изкривява; но какво ново има в това, преди 10/12 години ли е? Не се ли случваше същото, когато майки и бащи се срещнаха в кафенето след часовете и след като оставиха децата си в след училище или тичаха из парка? Може би в тази страна сме преувеличени или може би много пъти родителите са прави; Но това, което ясно разбирам е, че като деца не разбирахме напълно динамиката на тази игра, наречена „счупеният телефон“, накратко, комуникацията (да, с главни букви) не е това, което правим най-добре.

Със сигурност и на вас ви звучи: „вие свръх закриляте децата, защото ставате техен дневен ред и решавате съмненията, които имат, когато не си записват добре домашните или изпитите по дневния ред“; да, добре, има малко от това, но като цяло забравяме да защитим (докладвайте за тормоз, изисквайте подобрения в лечението на деца, ...), и ние сме специализирани в Overprotect (Не ги оставяйте да слизат сами по улицата, когато са на 12 години, не им позволявайте да изпитват малки разочарования, ...). Съгласен съм с най-широко разпространените подходи за разпит на тези групи (че това пречи на работата на учителите или че „даваме всичко направено“ на децата), но това е част от тенденция, която обхваща всички тези несигурности на родителите, които вместо да решават, те се превръщат в натрапвания в живота на децата.

Говорим ли за отговорности?

Давам ви два примера и вие ми кажете кое от двете поведения е по-лошо:

• В началото на 2015 г .: в училище в Касаррубуелос директорът е отстранен, след като двама учители направиха публични разговори в групата, която учителите имаха в WhatsApp. Някои деца и родители бяха унижени.
• Средата на 2015 г .: (този случай не се появи във вестниците, но почти, изживях го на живо): в група от родители на ученици от шести клас в WhatsApp, създадена да организира дипломирането, майка е посветена на дискредитират и обиждат учителСред останалите са тези, които се опитват да се успокоят, тези, които напускат групата, тези, които помнят целта, за която е създадена, и тези, които „доливат масло в огъня“, заявявайки, че другият учител на ниво също имал много дефекти.

Какъв е проблемът? че ако сравним човешкото развитие, като вземем предвид нагласите, които показваме онлайн, всеки външен наблюдател би казал, че „все още сме с памперси“, има какво да научим

Но освен това, което правят (че това са чисти клюки), ви казвам, че испанската образователна система все още има много голям дефицит за решаване: образователните институции не позволяват РЕАЛНО участие и участие на родителите. Казвам ли ви, че трябва да се намесваме в преподавателската задача? Не; Казвам ли ви, че образователните процеси трябва да имат принос от родителите? Да; Това, че AMPA или училищните съвети не са достатъчни? Очевидно е, че НЕ са. Последицата от това е, че родителите, използвайки такъв прекрасен инструмент като незабавни съобщения, предлагат „паралелни“ решения на проблемите, които се генерират в училище; Вярвам, че сме в правото си, друго е КАК се правят нещата.

Преди около две години интервюирах Оскар Гонсалес, можете да намерите документът, прегледан в собствения му блог. Този учител и ръководител на Училището за талантливи родители (както и сътрудник в различни информационни медии) потвърждава, че „не обичам да обобщавам, но е вярно, че понякога участието на семейства в образователни центрове е трудно. На тях продължават да се гледа с подозрение и недоверие, като на някой, който ще „контролира“ работата на преподавателския състав “. Ясно е, че друг път сме майки и бащи, които виждат учителите с лоши очи и ние увековечаваме много негативна представа за тяхната работа.

Това, което трябва да ни тревожи най-много във всичко това, са не само трудностите на участието, но и това, че не сме в състояние да повдигнем своите съмнения, притеснения, проблеми и т.н. на родителската среща, кабинета на наставника, директора, ръководителя на проучванията или чрез изпращане на писмо до секретаря. И за протокола, считам, че тези „формуляри“ трябва да се преодолее в полза на по-голямо отваряне на образователни центрове. Междувременно нека продължим да изграждаме здрави и да поддържаме уважение към другите, без да преставаме да „изобличаваме“, че искаме промени в училищата.

Ако промените кафенето за WhatsApp, нищо не се променя.

Не става въпрос за даване на примери (или може би е?), Но ще видите: Имам син тийнейджър, който участва в няколко групи WhatsApp (много от тях с едни и същи участници и различни имена, възрастови неща, трябва да опитат и експеримент); понякога той ми позволява да чета разговорите му ... Все още не съм виждал неуважение като това, което се наблюдава сред възрастните, сравнението е най-интересно за мен.

Не харесвам кликите, които на вратата на училището предупреждават срещу онзи учител, който „вместо да поставя домашна работа, предлага проекти“; Мразя, че учител, който според нас е постъпил зле, е изведен на публичния площад. Проблемите не се решават по този начин: кафенето е за споделяне, отпускане, забавление, ... Училищата имат други механизми (Визирам съдържанието на предишния подзаглавие) за решаване на проблемите: какъв е смисълът на група майки да хапват и да критикуват, докато директорът прекарва часовете си внимание само на бащите в офиса? Откъдето и да го погледнете, това е абсурдно.

Това са някои от най-често срещаните грешки, които допускаме:

• Хората, които не присъстват по това време, са публично съдени.
• Създаване на алтернативни групи, като по този начин лишава някои хора от информация.
• Генерирайте слухове и ги превръщайте в огромни топки като тези, изобразени в „Тайната на синьото яйце“.
• Решете ежедневните академични трудности на децата.

Наистина ли потискаме автономията на децата?

Наистина: „наистина добре“. Едно е да ги измъкнете от бързане в определен ден, друго е да правите програмата на децата непрекъснато. Ако детето няма проблем, който му пречи да запише заданията си, най-добре е да увеличите отговорността си, и нека „от време на време“ се сблъсква с разочарованието, че не е завършила проект, и нека учителят да й обърне внимание; няма да имате никаква травма от него.

Не: следното.

Технологията е останала и ни принуждава да се свържем с нея чрез метода проба / грешка, защото ако забавим твърде дълго, ще бъдем изоставени и няма да можем да напътстваме децата си в така наречения Digital Здраве. Това, което се случва, е, че сме склонни да забравяме нещо важно: онлайн или офлайн, членовете на Комуникацията са хора, но на улицата се държим по някакъв начин и когато е през мрежата, ние сме други.

В допълнение към грешките, които вече споменах, правим и други доста сериозни, като напр въздушни частни въпроси, които понякога са наши собствени мнения или критика към други хора; Обикновено споделяме и съдържание, което няма нищо общо с училищните проблеми и е свързано с политика, кампании, които не са от значение и т.н.

Искате ли да го направите правилно? Следвайте тези съвети

„Ако това, което ще кажете, не е по-красиво от тишината: не го казвайте“, тази фраза, която изглежда произхожда от арабска поговорка, би имала приложение във всяка област на човешкото общуване, включително взаимоотношенията чрез незабавни съобщения. Не искаме децата да бъдат импулсивни но „губим“ писането, без да мислим; Правим се, че сме чути, но говорим почти без дишане и не само това, но ставаме нетърпеливи, когато събеседникът отнема време да отговори. Искам да кажа с това, че първото нещо, което мога да ви кажа е (и тази фраза е на Оскар Гонсалес, автор също на интересна статия за това): "по-добре да не го пишете". Правилно сте прочели: не пишете нещо, което не бихте казали в лицето, не пишете, без да отразявате, не пишете, за да обидите, не пишете в група на WhatsApp, ако това, което ще кажете, не е наистина конструктивно за всички .

• Изразете своето несъгласие, когато някой се опитва да подхване слух или да критикува хората извън групата.
• Изразете, че не харесвате съдържание, което не се споделя с целта на групата и което също не представлява социален интерес.
• Научете децата си да бъдат отговорни и да поемат последствията от малките ежедневни грешки.
• Решете проблемите си с училището (индивидуално или колективно), В УЧИЛИЩЕТО.
• Напуснете групата, ако трябва, решението е ваше.

Също така би било интересно за администратора да изготви списък с нормите на групата и да го използва, ако е необходимо.

WhatsApp: какъв прекрасен инструмент.

Иска ми се да го имахме, когато бяхме по-млади! Помислете за броя помощни програми, които има не само незабавните съобщения, но и смартфон с всички онези приложения, ориентирани към фотография, създаване, комуникация и т.н. Нека бъдем отговорни с използването му, и всичко ще се подобри.

В подкрепа на някои от твърденията, които си позволих да излея в този пост (и след това), пояснявам:

• вярвам в образователен потенциал и социални отношения предлага се от родителски групи в WhatsApp.
• Повече от очевидно е, че възрастните все още нямат много здрав разум при използването на незабавни съобщения (и социални мрежи); но всичко ще си отиде (надявам се).
• Може би проблемът е в „как“, защото няма нищо лошо в това родителите да обменят мнения, стига да са уважителни и градивни.
• WhatsApp групите не се нуждаят от регулация, ние хората трябва да си възвърнем здравия разум.
• Силно се препоръчва да мислите преди да действате.

И накрая, ако се чувствате съкрушени от участието си в WhatsApp групи (от родители в училище или каквото и да е друго), помислете за отказване, дори за известно време; Знам, че понякога натискът ни кара да вярваме, че не можем да напишем „Напускам тази група поради различия в начина, по който се разглеждат нещата“ или „Трябва да се прекъсна за сезон, да продължа без мен“. Нека се държим като възрастни наведнъж! По този начин ще дадем пример за съгласуваност; От последователно отношение не можете да очаквате лоша реакция и ако се случи, може би не е било нашето място.

Снимки - (съответно четвърти и шести) downloadsource.fr, Райнер Гирш