Голямо предимство за нашите деца е, че те знаят повече от един език. Това се случва с известна честота в страни, в които има различни езици в една и съща държава. Среща се в Испания с испански, баски, галисийски, валенсийски и каталунски, в Ирландия с галски и английски, в Канада с френски и английски и др.
Вероятно смятате, че голямото предимство на двуезичието е възможността за общуване с по-голям брой хора. В известен смисъл е така, но реалността е такава тя отваря вратите към многообразието, към способността да се отвори за нови култури, да приеме хора, различни от себе си.
Какво представлява двуезичието?
Способността да се говорят два езика с плавността на майчиния език е известна като билингвизъм.. Наистина е доказано, че няма чисто двуезичие, тъй като винаги има един преобладаващ език.
Въпреки че мозъкът е готов да научи всеки език, само един постига статут на майчин език, от конкретния опит на индивида с него. Тоест, въпреки че може да научи различни езици, мозъкът винаги избира един като доминиращ според опита си с него.
Така че възможно ли е да се говорят два или повече езика наистина с еднаква плавност?
Да, макар че това ще зависи много от възрастта, на която детето е изложено на различни езици. Много е важно да се вземе предвид възрастовия диапазон до които процесите на изучаване на езици се случват по-лесно.
Идеалният период на излагане на различни езици е през първите две години от живота. Всъщност през първата година вие сте най-чувствителни към изучаването на звуците на речта. От втората година бебето може да различава звуците на майчиния език от звуците на различна реч, като може да научи звуци, различни от майчиния език, но трябва да форсира други области на мозъка. Същото се случва и с изучаването на граматични процеси, което се случва в продължение на 3 години, всеки език, който се научи по-късно, ще включва използването на други области на мозъка.
По този начин виждаме, че въпреки че един от двата езика ще бъде този, който има статут на майчин език, бебето ще може да говори няколко езика със същата плавност, ако е изложено на тях между раждането и 3 години. Във всеки случай именно от 5-годишна възраст майчинският акцент вероятно ще надделее при изучаването на нов език.
Как всичко това е свързано с разнообразието?
Както обяснихме, излагането на бебето на няколко езика го принуждава да активира различни области на мозъка си, които обикновено не биха се активирали, ако са изложени на един език. Което предполага по-активна невропластичност, отколкото при други деца. Което е може да им помогне да развият способността за многозадачност.
Невропластичността е способността на мозъка да използва нови области на мозъка по различен начин, отколкото е свикнал. Тъй като този капацитет съществува и се упражнява повече, можем да кажем това двуезичието дава на нашите деца гъвкавост на мозъка.
Тази гъвкавост ги води и до тях подобряване на аспекти като внимание и концентрация. Когато боравят с няколко езика, те трябва да обърнат внимание и да слушат добре, за да разберат кой от тях се използва.
Друг аспект, който е забележимо развит при билингвалните деца, е техният тенденция да имаме отворен ум, когато приемаме други култури. Поради боравенето с няколко езика е логично те да се открояват с комуникативните си умения, тъй като, както споменахме, те могат да се отнасят до по-голям брой хора. Но това, което е наистина интересно, е неговата предразположеност да усвоява обичаи и традиции от други места.
Именно последното свързва двуезичието с многообразието. Познаването на всяка култура е това, което ни прави различни и двуезичието допринася за интеграцията на всички тях и следователно допринася за изграждането на по-разнообразно общество, в който хора от различни места и култури могат да общуват и да се разбират, въпреки различията си.