Когато става въпрос да се говори за интеграция на децата с Синдром на Даун В образователната система всички социални и образователни организации се съгласяват да го осъществяват. Днес както испанските, така и европейските училища разработват свои собствени програми, за да се съобразят с особеностите на всички тези деца със специални образователни потребности. Въпреки това, от национални институции в подкрепа на студенти със синдром на Даун се уточнява, че в действителност само интеграцията не е достатъчна.
Това, което трябва да се стремим да постигнем, е пълно ВКЛЮЧВАНЕ, при което не се ограничаваме до присъствието на „детето”, а благоприятстваме общото им взаимодействие в класната стая и в общността им. Става дума за излизане на една крачка извън областта на учебните знания, ние се стремим преди всичко да образоваме за цял живот. Следователно е необходимо учениците със синдром на Даун да развият своята привързаност, да контролират своите емоции, своите социални умения и да формират част от групата като един повече. Ясно е, че имаме още много да постигнем и затова в «Madres Hoy» каним ви да помислите върху това.
Интеграция на детето със синдром на Даун
Всички знаем, че синдромът на Даун е едно от най-често срещаните интелектуални увреждания сред населението. Според данните за честотата изчислява се, че засяга 1 на 1.000 деца. Една от основните потребности на всяка социална институция е да насърчава правилната интеграция на тези групи в нашите общества:
- Разработете образователна система, при която всяко дете, независимо от неговите нужди, особености и произход, получава еднакви възможности за обучение.
- Предлагайте същите възможности за работа.
- Предложете институционална подкрепа за утре, когато тази група достигне старост, може да се грижи правилно.
Днес в Испания образователната система законно включва задължението за разработване на адекватни програми за интегрирайте децата в класната стая. Следователно всяко училище, в зависимост от личните си ресурси, обикновено комбинира обикновената класна стая със специалната класна стая.
- Ученикът със синдром на Даун работи по адаптирана учебна програма в специалната класна стая, за да постигне необходимите цели на всеки етап. Извършват се индивидуални адаптации, които работят съвместно с PT (педагог терапевт) или с логопеда.
- Освен това ученикът със синдром на Даун също е интегриран в обикновената класна стая с ученици, обикновено на същата възраст. С адаптиран материал според техните специфични нужди и с подкрепата на преподавателския състав те постигат забележителни резултати.
Една стъпка напред: приобщаващото училище
Понякога много от нас мислят, че всичко завършва с интегриране на детето с образователни потребности в класната стая, където знаем, че ще му бъде предложено адекватно внимание, за да овладее инструменталните предмети и да получи одобрените позволете му да премине курсовете.
Това не е достатъчно. Образованието надхвърля овладяването на таблицата за умножение. Нашето задължение е да образоваме за живот, щастие и лична автономия, следователно, трябва да направим една стъпка по-далеч и да благоприятстваме ИНКЛЮЗИВНАТА УЧИЛИЩА.
Основи на приобщаващото училище
Днес, когато става въпрос за артикулиране, насърчаване и регулиране на приобщаващото училище, ние имаме правната подкрепа на Конвенция за правата на хората с увреждания; На Органичен закон 2/2006 от 3 май, Образование (LOE), Всеобща декларация за правата на човека (1948. чл. 26), и Доклад на ЮНЕСКО за образованието за XNUMX век.
- Приобщаващото образование не търси, а по-скоро ГАРАНТИРА, че всички ученици имат достъп до обща култура което осигурява основно обучение и образование за цял живот.
- Целта е всички ученици да имат еднакви възможности във всички области на тяхното СОЦИАЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, от моментите им на свободно време, работа и т.н. ...
- Непрекъснато сътрудничество между училищните институции, семейството и самата общност. Що се отнася до говоренето за включване, е безполезно, ако не разширим използването му извън класната стая. Поради тази причина е жизненоважно семействата да разполагат с цялата информация за това как растат децата им и какви лични и социални изисквания изискват, за да се чувстват напълно интегрирани. (За да не ги защитим, ще отглеждаме по-щастливи деца).
- На свой ред общността, градът, градът и дори самият квартал, трябва да може да насърчава тази интеграция, когато детето се чувства валидно през цялото време, където се чувствате като още един, когато става въпрос за придвижване, достъп до информация, наслаждаване на вашите свободно време и дори допринасяне за вашата помощ и инициативи за доброто на самото общество.
Образованието е отговорност на всички, ние сме обширна мрежа, която не може да остане изолирана на нашите „собствени острови“, без да разбира, че понякога малките инициативи създават голяма подкрепа за деца със синдром на Даун, от която всички ние можем да се възползваме. Струва си да повишите осведомеността за това.