Заключването на дете в една стая е пренебрежение и затова се счита за злоупотреба

Тези дни научихме, че провинциалният съд на Валенсия е постановил да отмени прекратяването на архивирано дело. Всичко започна с жалбата на някои родители за малтретирането, че тяхното двегодишно бебе е страдало в детска ясла в този град. Както можете да си представите, имаше доста раздвижване и породи много противоречия. Детето не беше единственото, което претърпя злоупотреба с власт от болногледачите в детската стая, тъй като имаше няколко, които получиха наказания стои или остава сам в тъмна и заключена класна стая (ужас, хайде ...).

Семействата се доверяват априори на професионализма на учителския персонал, който се грижи за момичетата и момчетата в различните им образователни етапи; Бих искал също така, освен че бях обучен да обучавам и да се грижа за бебета, деца и юноши, са били в състояние емоционално да се грижат за сложни и силно чувствителни същества че като пораснат, те представят различни психологически, социални, физически и културни нужди.

Казвам това, защото (сега нямам предвид конкретния въпрос) съм познавал повече от един случай, в който е трябвало да се запитам „какво знае този човек за детската психология?“ Винаги се казва, че извършването на тези задачи изисква много мотивация, но също така и много стабилност и „да знаеш как да бъдеш“, тъй като предвидената защита може лесно да се превърне в емоционално увреждане на учениците.

За да вляза в темата, мога да ви уверя в това заключването на дете (на 2, 8 или 12 години) на тъмно място и извършването му като наказание е много унизително, но е и небрежно, тъй като пренебрегва вниманието на основна нужда. Тази нужда може да бъде внимание към емоциите: онези автоматични механизми, които използваме в отговор на външни стимули.

И тъй като вниманието (камо ли управлението) на емоциите е едно от най-големите забравени в образованието, бих предложил да ги възприемаме като съюзници, дори в ситуации, в които детето, по възраст, подложено на стрес или за каквато и да е причината, не е в състояние да предложи адекватни отговори. Според мен тук би се видяла стойността на професионалист в образованието, който освен това е възрастен и следователно е по-способен да разбира своите ученици.

Наказвате чрез заключване?

Леле, репресивното образование, което възрастните хора са получавали от години, все още си заслужава и дори по-лошо!, са легион хората, които разчитайте на наказание (включително физическо) като възпитателен метод, когато не е. Трябва само да се прочетат някои коментари в рецензиите на новините: има и такива, които отричат ​​фактите („племенниците ми са отишли ​​там, не е възможно да се случи такова нещо“), които отказват, че „шамар във времето е най-адекватните, дадоха ми го и нищо не ми се случи ”(хм ... Оправдаването на насилието не означава ли, че физическото наказание е оставило своя отпечатък?), И т.н.

За момента обществото като цяло, той все още не знае какво е въздействието на насилието от всякакъв вид върху живота на децата: в настоящия живот и в бъдещето. Като пример ви казвам, че наред с други последици може да се случи това, което е известно като хипотезата за възпроизвеждане на злоупотреба, за което все още има много дискусии, въпреки че Грийн (през 1998 г.) го потвърди. С други думи, малтретираното дете малтретира други хора през годините и това би било убедителна причина да помислим за дълбока промяна в отношенията с най-малките. Но е и така възможността за токсичен стреси други ефекти, с които няма да се справяме сега.

Винаги съветвам, че ако здравият разум ни провали и ние изпуснем от очи истинския смисъл на защита на непълнолетните, нека си представим потенциално вреден акт за дете, сякаш той трябва да се упражнява върху възрастен човек. За вас, които ме четете, помислете за следното: „в понеделник шефът ви се ядосва на вас, защото много говорите и дразните колегите си, след това той ви отвежда в тъмната стая и ви оставя там за един час“, какво унижение ! Какъв гняв! Каква тъга! истина?". За дете, бебе в този случай! Това е много по-лошо, наред с други неща, защото се доверява на болногледачите си, а също така няма същото понятие за време като вас. Ами ако това, което е 30 минути за вас за това малко е било 2 часа? Фу!

Насилието причинява много страдания, а насилието е насилие

Ние все още възпитаваме в страх

Искаме книгите да изчезнат и децата ни да учат чрез проекти, искаме повече ИКТ ресурси в класните стаи, искаме модерна система на ниво други страни и най-вече на ниво нужди на някои ученици, които ще се състезават в различен пазар на труда, на който сме попаднали.

И с нетърпение очаквам всички тези красиви промени ... Забравяме, че ВСЕ ОЩЕ възпитаваме в страх (родители и учители) съзнателно или несъзнателно; и разбира се, страхът е обратното на любовта, от която момичетата и момчетата се нуждаят толкова много. Необходимо е също така да се съсредоточим върху целта за изкореняване на страха, защото (а Валерия ще говори за това скоро) това е големият съюзник на научената безпомощност, който блокира действията и значително увеличава психологическата уязвимост на най-малките. Не искаш това за децата си, нали?

Аз съм против системите за наказания и награди във всякакви образователни отношения, но да наказвам в лицето на стената или да заключвам ... наистина е толкова трудно да се знае, че подобни събития се случват по целия свят. Който наказва, има малко доверие в техния потенциал, но също така кара непълнолетния да спре да му се доверява. Не е нужно да укротяваме или доминираме децата, за да се разбираме с тях.

Правото на родителите да докладват.

От всяка майка, от всеки баща, който знае, че синът му е бил или е тормозен от учител, че страда от злоупотреба с власт, това е добре! Не е нужно да го разваляме, но децата са това, което обичаме най-много! Както прочетох, адвокатът на образователния център отрича доказателствата и че бивш ученик в стажа в детската градина, потвърди по това време подозренията на родителите. И между другото, говорейки за тази „злоупотреба с власт, която споменавам“, Мел ни разказва повече за него в тази публикация в блога..

Психологическите доклади, през които нито едно дете не трябва да мине, разкриват това, което на неговата възраст не е било в състояние да изрази с думи, макар и (вероятно) с видима промяна в поведението. Време е родителите да се отнесат сериозно към тези неща, и нека защитим нашето потомство, защото събития като този, за който говорим, няма да се случат на всички места (надявам се), но е право да се изискват отговорности.

И в същото време мисля, че е право на най-малките техните болногледачи да знаят как да се грижат за тях, когато плачат, чувстват се неудобно, тъжно ... Например, няма много смисъл да се преструват, че на 2 години те магически подремват и всички на един час. Трябва да има решения, които са полезни за всички и в това „всички“ включвам и ученици.

Вярвам, че детска градина, ясла и начално училище, средно училище трябва да бъдат приветливи и безопасни места за своите ученици. Какво отиват там, за да научат? Е, да, но преди всичко те ще се развият като хора и какъв човек може да стане някой, който е унижен или обиден?