Съществуват много форми на обучение и трябва да намерите тази, която най-добре отговаря на човека, който трябва да се научи. Хората забравят важна форма на обучение, която можем да използваме и не придаваме значение на нея: слухово възприятие за възприемане.
Възприемането е способността да виждате, чувате или осъзнавате нещо чрез сетивата. Това е начинът, по който разглеждаме, разбираме и тълкуваме информацията. Когато се казва „слухово“, това е свързано със слуха на слуха, но слуховата обработка / възприятие включва слух, дискриминация, присвояване на значение и тълкуване на думи, фрази, изречения и реч.
Дефицити на слухова обработка
Дефицитите на слухова обработка са в основата на трудностите при четене, писане и правопис и ще повлияят на цялото езиково обучение и цялостното представяне в класната стая; например следване на указания или тълкуване на говоримия език по смислен начин и запазване на информацията, представена на глас. Вкъщи можете също да намерите сериозни проблеми за децата да разберат инструкции или поръчки.
Трудностите при тълкуването на въпросите, тъй като те се увеличават по дължина и сложност, или неподходящи или неправилни отговори предполагат проблеми със слуховата обработка. В този смисъл можете да попитате детето си нещо и то да отговори на фраза, която няма много общо с въпроса, който сте му задали. Някои родители първо мислят, че това може да е проблем с вниманието, но когато проблемът се появи много пъти, те започват да разбират, че това е по-скоро слухов проблем.
Наблюдавайте поведението на детето при слушане
Родителите трябва да са наясно с възможните проблеми със слуха на децата си, за да действат възможно най-скоро. Само по този начин те ще могат да получат необходимото внимание, така че обучението им да не бъде нарушено.
Лошата слухова бдителност, която по същество е способността на слушателя да остане внимателен към слухова стимулация за определен период, също предполага слабости. Затрудненията в писмения език включват лошо съответствие между графемата и фонемата (звук на буквата), пропуски на думи или лоша конструкция на изречението, тъй като детето е забравило да напише желаното съобщение. Това се случва, защото им е трудно да идентифицират буквите или думите със съответния им звук, така че може да има проблеми при писането му.
Слуховата обработка включва умения за памет
Хората имат способността да приемат устно получената информация, да обработват информацията, да я съхраняват в съзнанието си и след това да запомнят чутото. Всичко това предполага различни умения, които трябва да се развият, като фокусиране на вниманието върху чутото, слушане, обработка на информация, съхранение, запомняне и след това прилагане. Всичко това е много важно за академичния и личния успех на децата по света, а също и на всеки, който трябва да се научи (като се има предвид, че всички ние научаваме нещо ново всеки ден).
Работната памет изисква едновременно съхранение и обработка на информация и е идентифицирана като преводач между сензорния вход и дългосрочната памет. Децата с лоша работна памет обикновено имат по-лош академичен напредък.
Слуховата дискриминация е способността да се разпознават разликите в фонемите (най-малката единица звуци в даден език), включително способността да се идентифицират думи и звуци, които са подобни и тези, които са различни.
Пазете се от дискриминация с увреден слух
Когато човек има лоша дискриминация, това ще доведе до грешки в писането, неправилно тълкуване на устната информация, объркване и постоянна нужда от повторение. Необходимо е да се оценят някои части на слуха, за да се знае, че всичко върви правилно при ученето.
Оценявайте слуховата способност
За да се оцени слуховата способност на детето, се работи върху начина, по който то разбира речта, дори когато има шум. Това е жизненоважно, тъй като детето трябва да може да се приспособи към гласа на учителя, когато има фонов шум (например когато връстниците говорят). По този начин децата ще имат достатъчно капацитет, за да могат да чуят глас, дори когато има фонови шумове.
Слуховото затваряне
Затварянето на слуха е способността да се използва присъща и външна излишък за запълване на липсващи или изкривени части от слуховия сигнал и признайте цялото съобщение. Това включва вземане на малки парчета слухова информация и изграждане на едно цяло.
Слушане с разбиране
Слушането с разбиране изследва способността на детето да разсъждава, разбира и концептуализира вербалната информация. Децата с лоша словесна памет често си припомнят неподходящи подробности и пропускат важна налична информация.
Слухови умения за разсъждение
Слуховите умения за разсъждение отразяват езиковата обработка от по-висок ред и са свързани с разбирането на шеги, пъзели, умозаключения, логически заключения и абстракции.
Често срещани причини за трудности при придобиването на умения за ограмотяване
Най-честата причина за трудности при придобиването на умения за ранно четене на думи е слабостта в способността да се обработват фонологичните характеристики на езика, което води до слухов анализ (сегментация) и трудности при синтеза (комбиниране).
Дефицитите във фонологичната област на езиковото развитие често се измерват с непрочетени задачи, които оценяват фонематичната осъзнатост. Способността да се идентифицират, мислят и манипулират отделни звуци с думи позволява децата да бъдат идентифицирани в риск на проблемите с четенето дори преди да започне четенето, тъй като е доказано, че фонематичното осъзнаване е пряко свързано с растежа на уменията за ранно четене.
Ако детето не може да възприеме контрастите в фонемите и не може да осмисли идентичността на фонемите в срички и думи, то зависи от паметта, когато се научи да чете и пише. Това ограничава напредъка при четене и правопис и не позволява точно сравнение между единици писмени и изговорени думи.
Избягвайте проблеми със слухова обработка
За да избегнете проблеми, внимавайте с разсейването, че има достатъчно светлина пред високоговорителя, говорете на завой, говорете ясно, обяснявайте новия речник, давайте конкретни примери, разделяйте инструкциите на части, поддържайте зрителен контакт, питайте дали имате разбра всичко и т.н.