Както знаете, днес много училища във Валенсийската общност гласуваха за изпълнението на Непрекъснатия ден ... както също знаете, тази общност е една от малкото у нас, която все още поддържа разделения график за ученици за новородени и начални. Толкова много беше казано за училищните времена, че се съмнявам, че можем да допринесем с нещо ново, освен (ако е възможно) за сравняване на предимства и недостатъци, дори ако това е да даде общ преглед.
Както разбрахме, в най-активните CEIPs и про „непрекъснато работно време“ до 18 часа беше достигнат процент на участие от над 50 процента; Когато прочетох данните, не можех да не помисля за онези други важни въпроси, за които се изисква много участие и които накрая не успяват да привлекат семейства (например: изборите за училищни съвети), но това е друг въпрос .
Това е въпрос, заобиколен от противоречия, тъй като са заложени нуждите и изискванията на всички засегнати сектори. В този пост ще представя различни позиции, както и мнението на някои експерти; преди да посоча един от аргументите, изложени в полза на непрекъснатия ден: повечето европейски държави са го приели. Освен факта, че в този случай трябва да преразгледаме понятието „мнозинство“; в други европейски държави те нямат толкова много проблеми с помирението, така че момичетата и момчетата да се наслаждават на следобедите на своите родители, които насърчават любовта към културата, спорта или съжителството.
Вярно е, че местата, които поддържат разделен ден, значително намаляват времето, през което учениците остават в училищната столова, а обедното хранене е леко, като по този начин те се присъединяват, без да оставят много часове между сутринта и следобеда. Това изглежда като добро решение, защото те ще излязат по-рано и ще имат (предполагам) повече часове свобода след час. Мисля, че дълбоко в себе си те са напълно прави, защитавайки предимствата на двата организационни модела, но ние го виждаме по-подробно.
Училищните времена на раздори?
В Арагон наскоро беше одобрено прилагането на непрекъснатия ден и всъщност тази учебна година, когато той е „освободен“, ще е необходимо да сте наясно с получените резултати. Ако графикът на разделения ден е (обикновено) от 9:12 до 15:17 и от XNUMX:XNUMX до XNUMX:XNUMX, интензивът се провежда между 9 и 2 часа. Услугата за училищна столова удължава престоя на децата до 16 часа. и се грижат за тях училищните пазачи в кафенето. Какво се случва след 4 следобед? Е, в училището трябва да се планират различни извънкласни дейности.
Тази последна точка е тази, която кара някои експерти да смятат, че този ден би могъл да увеличи социалните неравенства, тъй като не всички приключват да работят в 2, 3 или 4 следобед, от друга страна работят дълги часове и с усложнени графици не гарантират могат да плащат за различни дейности за децата, които имат много тесни заплати. И така, ако родителите не са там и те също не могат да плащат за дейности?, защото ще има повече момчета и момичета, които биха преминали много часове без родителски надзор, прибирайки се у дома сам и „може би“ изпълнява нездравословно използване на технологични устройства.
Но това е предположение, защото има такива, които имат баби и дядовци или други роднини, за да се грижат за потомството. Бих искал да ви кажа, че във Валенсийската общност центровете, които искаха да реализират непрекъснатия ден, представиха проекти на Министерството на образованието, които бяха оценени положително, имаха възможност да призовават майки и бащи да гласуват днес. Някои представители на родителите посочиха, че наред с много добре разработени предложения има и други, които основават вниманието към учениците след 16:XNUMX на доброволци., и искрено, вярвам, че трябва да съществуват професионални критерии за този тип услуги, за да се гарантира определено качество, а също и приемственост.
Пътуването продължава.
Недостатъци.
- Не е доказано, че учениците се възползват по-добре от класовете, когато ходят на училище само сутрин, тъй като в последния момент вниманието намалява; Ето защо трябва да се насрочат часове, които не изискват прекалено много концентрация.
- Всеки родител, който не завърши преди 5 следобед, ще трябва да плати за дейности през целия следобед от седмицата.
- Продължителността на часовете е по-малка, може да се окаже, че децата са имали повече домашни. Или поне това е, което професор Кариде открива през 1993 г.
- По-лоши академични резултати, въпреки че тази точка е една от най-противоречивите.
- Казано е, че този начин на организиране на учебните часове е скрит начин за намаляване на разходите, особено ако регионалната администрация не се ангажира да поддържа училищни столове.
Предимства.
- Повече свободно време и повече време със семейството, стига родителите да не приключат по-късно от 7 следобед, но този проблем съществува и от онзи ден. Повтарям: един от основните проблеми е липса на помирение.
- Това ще подобри работното време на учителите и тяхното помирение.
- Можете да разнообразите предлагането на професионални услуги, посветени на извънкласни или развлекателни дейности; но те биха могли да се използват само от семейства с определена покупателна способност.
Разделеният ден.
Недостатъци.
- Децата, които остават в кафенето, прекарват поне 8 часа в училище. Малко, което е прибрано в 14:16 или XNUMX:XNUMX, прекарва по-малко време. Всичко зависи от графиците на родителите.
- Най-малките бебета (P3 и P4) са много уморени след хранене; може би на тези възрасти нито един ученик не трябва да прекарва повече от 3 часа в училище.
- През месеците от късна есен до средата на зимата, следобедният график не е много съвместим с циркадните ритми на децата, нека не забравяме, че промяната във времето ги предразполага към умора в последния час след хранене.
Предимства.
- Децата са по-активни след хранене, отколкото през последните 2 часа сутрин / обед.
- Удобства за съгласуване според графиците на родителите, но особено за тези, които правят работното време, приключващо на 17 или 18 часа. Въпреки това трябва да бъдат договорени външни услуги или извънкласни дейности
- Ако детето се храни вкъщи, то има възможност да живее със семейството си в онези времена; въпреки че това се случва и с непрекъснатия ден.
- Въпреки че няма убедителни проучвания, които да подкрепят непрекъснатия ден, както Рафаел Фейто, така и Мариано Фернандес Енгуита, уверяват, че играта благоприятства представянето в училище.
Представям си, че от днес остава да видим какви резултати са получени в центровете на Валенсийската общност и ако подобно движение възникне в автономиите, които все още нямат непрекъснат ден, като Каталония. Знам, че в Кастилия Ла Манча имаше оплаквания, защото след като видяха, че не се получават по-добри резултати, някои центрове искаха да отменят решението и да се върнат в играта, но не беше възможно.
Изображения - woodleywonderworks, Телмадатер