Matematika može biti veliki izazov za mnoge učenike. Zato je važno da prvi pristup njima bude praktičan, pa čak i zabavan. A postoji metodologija koja to postiže i mijenja način na koji se djeca i odrasli bave ovim proračunima: ABN metoda.
Sa a vizuelni i manipulativni pristupABN metoda se pokazala efikasnom u poboljšanju razumijevanja i performansi u matematici. Želite li otkriti kako ova metoda funkcionira i kako vam može pomoći da razvijete svoje numeričke vještine ili vještine vaše djece? Otkrivamo vam sve njegove tajne.
Šta je ABN metoda?
Nastala je kao inicijativa Profesor španjolskog Jaime Martínez Montero. Tražio je način da savlada tradicionalne prepreke u učenju matematičkih operacija za svoje učenike. I pronašao ga je, koristeći manipulative kako bi proračune učinio opipljivim i lako razumljivim.
Za razliku od tradicionalne metode, u kojoj se brojevi ponovo grupišu pri sabiranju ili oduzimanju, u ABN metodi svaki broj je razbijen na jedinice, desetice, stotine itd., kako bi se olakšalo razumijevanje i mentalno računanje. I takođe se koristi manipulativni materijal kao što su štapovi ili brojači, za predstavljanje brojeva i vizualno izvođenje proračuna.
Kako se koristi za izradu proračuna?
ABN metoda je otvorena, što znači da ne postoji jedinstven način da se dobije rezultat, već da se do njega može doći na različite načine. Međutim, za izvođenje ove vrste proračuna s djecom, obično se slijedi ova shema.
- Tabela je nacrtana. Na komadu papira nacrtana je tabela sa nekoliko redova i tri kolone.
- Djeci je na raspolaganju manipulativni materijal. Odabran je materijal koji će djeci pomoći da vizualiziraju ono što rade. Štapići za jelo u snopovima od 10 koji predstavljaju desetice i labavi štapići za one rade vrlo dobro. Međutim, oni će morati razumjeti ovaj koncept prije nego što počnu sa dodavanjem. Na YouTube-u imate videozapise koji vam mogu dati ključeve za učenje djece!
- Zapisuje se zbir i postavlja se problem: U tabelu na papiru napišite zbroj koji želite da uradite tako što u drugu kolonu prvo stavite najveći broj koji nameravamo da saberemo, zatim znak plus i najmanji broj u treću kolonu. Idealno je ovaj gest popratiti prijedlogom problema: «Imate 46 novčića, a vaš prijatelj ima 25. Koliko novčića imate između vas dvoje?
- Količine su predstavljene štapićima za jelo. Omogućavamo djeci da predstave količine koje žele dodati kroz manipulativni materijal, u dvije različite hrpe: lijevo onaj koji odgovara većem broju i desno onaj koji odgovara manjem broju, poštujući poziciju na kojoj imaju papir.
- Iznosi počinju prelaziti s jedne strane na drugu: Počinju ići od najmanjeg broja do najvećih iznosa. Dok su male, idealno je da djeca uzmu jednu ili više čačkalica s desne hrpe i dodaju je lijevo. Iznos koji se prenosi je zabilježen u prvoj koloni. Ovaj iznos se zatim dodaje broju u drugoj koloni uz bilježenje rezultata i oduzima od broja u trećoj koloni uz bilježenje rezultata.
- Nastavlja se sve dok se jedna cijela gomila ne prenese na drugu. Uzastopni iznosi nastavljaju da se prenose s jedne gomile na drugu sve dok se ne završi i zbroj se ne završi.
Nema ništa slično pogledajte praktičan primjer da razumeš stvari, zar se ne slažeš? A Grid Gang to vrlo dobro objašnjava u sljedećem videu, također imajući dijete kao protagonista, što ga čini zanimljivijim:
Dakle, pomoću ABN metode, proračuni se provode u vizuelni i razbijeni oblik, koji olakšava razumijevanje i mentalno računanje, pomažući učenicima da razviju matematičke vještine na praktičniji i efikasniji način.