Ne postoje studije koje potvrdite ili negirajte da li je bolje imati blizance zajedno ili odvojeno u nastavi. Na primjer, u Španiji su djeca više rođenih odvojena u školama, ali sada se, s pitanjem mjehuričastih grupa, praksa promijenila i braća i sestre moraju biti zajedno. To uključuje one različitih roditelja iste dobi koji žive zajedno.
No, vraćajući se na pitanje na početku, da li je bolje da obrazovanje i razvoj braće i sestara idu zajedno ili odvojeno? Šta kažu naučni dokazi? Istina je da o ovom pitanju jedva da postoje studije sa španskim studentima i one koje su provedene u drugim zemljama ne dopuštaju nam da zaključimo da je jedan ili drugi izbor preporučljiviji.
Braća blizanci zajedno ili razdvojeni u nastavi?
Tokom godina obrazovanje blizanaca ili blizanaca se promijenilo. Ako je prije bilo predloženo da su u istoj klasi, onda je to promijenjeno u suprotno. Čini se da ni jedno ni drugo nije bolje od drugog, samo drugačije. I moraš uzeti u obzir stupanj ovisnosti ili autonomije koju ima svaki brat ili sestra, kao i njihove pojedinačne ličnosti.
Trenutni trend u Španiji se opet vraća da djeca više rođenih idu u isti razred, tvrdeći da je njihovo razdvajanje štetno za njih. Tradicionalno odluku donose obrazovni centri. Ali postoje udruženja koja brane da je ovaj izbor, zajedno ili odvojenoTo mora ovisiti o roditeljima, samim blizancima i učiteljima, ovisno o individualnim potrebama ove braće i sestara.
Brian Byrne, profesor psihologije na Univerzitetu Nove Engleske u Australiji, jedan je od istraživača koji je analizirao kako je razdvajanje u učionici utjecalo na braću blizance i blizance od 7 do 16 godina u Ujedinjenom Kraljevstvu i Kanadi. Uzet je uzorak od 9.000 parova braće i sestara i zaključeno je da gotovo da nije bilo efekta, bilo pozitivnog ili negativnog, ovog razdvajanja na učinak, kognitivne sposobnosti i motivaciju analizirane braće i sestara.
Kriteriji za i protiv
Čini se jasnim da svaka zemlja slijedi kriterij za obrazovanje ove vrste braće i sestara. Ono što postoji trend je da malo po malo, mišljenje porodica se sve više uzima u obzir koji tvrde da imaju višekratnike zajedno ili odvojeno u učionici, a ovi kriterijumi ne odgovaraju uvijek u korist djeteta, već na upravljanje samom porodicom.
Oni koji odluče da im prisustvuju blizanci u istoj klasi ovu odluku obično zasnivaju na činjenici da se blizanci dopunjuju i sretniji su što su zajedno. Odvajanje od majke kada idu u školu može biti teže ako je, osim toga, odvojeno od svog blizanca. Braća se naslanjaju na svakodnevne poteškoće, na domaće zadatke. U prve 3 godine blizanci obično nemaju preciznu svijest o tome gdje jedan završava, a drugi počinje, pa se smatra ishitrenim razdvajanjem.
Porodice koje odlučuju da su blizanci u odvojenim razredima, svoju odluku obično zasnivaju na tome da jedan od blizanaca dominira nad drugim, ili da među njima postoji neko rivalstvo. Uz poseban i neovisan prostor, blizanci moraju bolje razviti svoju ličnost i individualnost, osjećaju se važnima za svog učitelja i svoje školske drugove.
Zaključak: ne generalizirati
Ne postoje konačne studije, a ono što čini se da stručnjaci ukazuju je da ne treba generalizirati treba li braća i sestre biti u istoj učionici ili ne. Škole bi trebale imati fleksibilnu politiku i raditi s porodicama zadovoljiti potrebe svakog pojedinog djeteta.
Prema Tinci JC Polderman, vodećem autoru istraživanja i profesoru na Odjelu za dječju i adolescentnu psihijatriju Akademskog medicinskog centra Univerziteta u Amsterdamu, ne postoji univerzalno rješenje u vrijeme razdvajanja ili ne razdvajanja parova blizanaca u školi. Ovisno o međusobnom odnosu braće i sestara, njihovim ličnostima i njihovim željama, trebalo bi donijeti promišljenu odluku kad krenu u školu i u godinama koje dolaze.
Postoje slučajevi kada braća i sestre zajedno započinju školski period, a zatim se odvajaju u osnovnoj ili srednjoj školi. Takođe mora se uzeti u obzir da svakodnevno funkcioniranje porodicaImati djecu u dva različita razreda podrazumijeva određenu komplikaciju rutina, kao što su različite stope učenja i domaći zadaci, podučavanje u različito vrijeme ... koje, ponekad, nije lako nositi.