Tokom rekreativne aktivnosti, nekoliko djece između 9 i 11 mjeseci dijeli prostor i resurse za obuku. Ako ih pažljivo promatramo, vidjet ćemo različita ponašanja socijalizacije u svakom od njih. Diego, puzi po prostoru, prilazi svojim pratiocima bez straha. Marija ostaje u kutu i plače. Huan, stidljivo istražuje, ali se uvijek vraća na svoje mjesto. Pedro udara jer želi igračku koju dijele druga djeca.
Genetsko naslijeđe objašnjava mnoga od ovih ponašanja, jer u tako mladoj dobi porodice još uvijek nisu presudno utjecale na modifikacije osobina ličnosti. Temperament se nasljeđuje, ali se i obrazuje.
Šta možemo učiniti da pomognemo našoj djeci da stvore pozitivne društvene obrasce? Sudjelujte u trivijalnosti i otkrijte kako poboljšati svoju vezu sa svojom bebom.
Zatim vas pozivamo da učestvujete u sljedećim trivijalnostima. Među opcijama, tačnim ili netačnim, odaberite onu koja najbolje odražava vaše mišljenje o iznesenoj izjavi.
1.- Iskustva koja živimo, svakodnevno, ne utiču na način na koji funkcionišu naši geni. T ili F
2.- Društveno inteligentni odnosi djeluju poput vitamina, održavaju nas u teškim trenucima i svakodnevno nas hrane. T ili F
3.- Dvosmjerna empatijska komunikacija zahtijeva sposobnost zaključivanja misli i osjećaja koje druga osoba nije verbalizirala. T ili F
4.- Muškarci nadmašuju žene u sposobnosti da osete ono što drugi osećaju. T ili F
5.- Sinhronizacija majke sa neverbalnim signalima njene bebe stimuliše slično ponašanje kod bebe; Komunikacija između njih stvara međusobnu povratnu petlju – koja ih emocionalno povezuje i omogućava im da uspostave pozitivne odnose u budućnosti. T ili F
6.- Način na koji roditelji tretiraju svoju djecu ostavlja njihov genetski trag, izvan DNK koji im prenose. T ili F
7.- Genetsko naslijeđe djeteta određuje kako se drugi ponašaju prema njemu ili njoj. T ili F
8.- Zdrava emocionalna veza sa roditeljima jedan je od vitalnih sastojaka dobrobiti djeteta. T ili F
9.- Bebe koje uspješno ustraju u ponovnom uspostavljanju komunikacije sa svojom majkom imat će bolji dugoročni društveni razvoj. T ili F
10.- Afinitet povećava kreativnost i efikasnost. T ili F
11.- Radost u kontekstu društvenih odnosa ključna je za uspostavljanje moždanih puteva specifičnih za ovu emociju. T ili F
12.- Pretjerana zaštita je često oblik uskraćenosti. T ili F
Rezultati
1.- Netačno: Odgajanje povjerljivog ili saosjećajnog djeteta nije jedina posljedica nasljeđivanja grupe gena. Umjesto toga, ona je određena emocionalnim vezama – pozitivnim, uspostavljenim s roditeljima ili drugim odgovarajućim društvenim iskustvima. Ova kombinacija osigurava da pravi geni djeluju na najbolji mogući način. Iskustva koja živimo svakodnevno mijenjaju način rada naših gena, iako ne mijenjaju sekvencu DNK.
2.-Tačno: Naučna otkrića u oblasti neuronauke pokazuju da se hranljivi odnosi univerzalno smatraju determinantama "zdravog emocionalnog života". Delikatni kapacitet mozga za društveni odgovor zahtijeva uzimanje u obzir emocija. Naša genetika je usmjerena i oblikovana, na bolje ili gore, društvenim vezama koje uspostavljamo tijekom života. Istovremeno, mi smo emocionalno odgovorni za način na koji se ponašamo. utičemo na druge.
3.-Tačno: U prvim mjesecima života naše djece, ovladavanje ovom vještinom je ključno. Odnosno, biti svjestan i pažljiv omogućava veću empatiju – uočavanje emocija drugih, tako da kao roditelji možemo zaključiti kakva će ponašanja dijete pokazati. Ova društvena mudrost se obično opaža kod ljudi sposobnih da „čitaju“ ne samo ono što je rečeno, već i geste, položaje i tonove glasa govornika, emocionalno se prilagođavajući njihovoj poruci.
4.-Netačno: Prema istraživanjima, žene imaju veći "koeficijent empatije" od muškaraca i bolju sposobnost da percipiraju ono što druga osoba osjeća ili misli. Muškarci nadmašuju žene kada je u pitanju razmišljanje u sistemima, na primjer u testovima intuitivne sposobnosti u mehanici ili otkrivanju skrivenih figura među komplikovanim dizajnom.
5.-Tačno: Istraživanje provedeno s djecom koja imaju problema s prilagodbom u školi otkrivaju da općenito imaju poteškoća u emocionalnom usklađivanju s drugima. Njihov repertoar gesta pokazuje, između ostalog, ponašanja kao što su: ne gledaju direktno u ljude koji im se obraćaju, previše im se približavaju, imaju izraze lica koji ne odgovaraju njihovom emocionalnom stanju ili izgleda da se ne povezuju sa šta drugi osećaju. Višestruki i ponavljani neuspjesi u razumijevanju neverbalnih znakova mogu imati dugoročne posljedice. Kada se ponavljaju u djetinjstvu, ovi obrasci konfiguriraju društveni mozak na način koji otežava djetetu uspostavljanje pozitivnih emocionalnih odnosa. Trenutno postoje programi učenja za prevazilaženje ovih nedostataka.
6.- Istina: Način na koji se ponašamo prema našoj djeci će odrediti nivoe aktivnosti njihovih gena. Ovo otkriće sugerira da mali činovi roditeljske naklonosti mogu ostaviti duboke tragove i da odnosi igraju ulogu u vođenju tekućeg redizajniranja mozga.
7.-Tačno: Na primjer, roditelji su skloni maženju i više emocionalnog kontakta s prijateljskom bebom nego s razdražljivom i teškom. U potonjem slučaju roditelji imaju tendenciju da reaguju na isti način, strogom disciplinom, kritičnim naredbama i ljutnjom. Ovaj začarani krug produbljuje djetetovu reakciju, što zauzvrat podstiče negativnost roditelja. Prema istraživanjima, učinak, način postavljanja granica ili niz drugih faktora koji definiraju porodičnu dinamiku, pomažu u određivanju ekspresije mnogih gena.
8.-Tačno: Praktično od rođenja, bebe nisu pasivne, već aktivni komunikatori koji žele da ostvare svoje ciljeve: trenutne i hitne. Emocionalna poruka između bebe i osobe koja se brine o njoj ili njoj predstavlja spas za zadovoljenje njegovih osnovnih potreba. Bebe su mali stručnjaci u vođenju svojih staratelja - kroz razrađen sistem kontakta i vizuelnog odbijanja, osmeha i plača - da ispune njihove potrebe. Kada im nedostaje društveni kontakt, bebe postaju tužne i nesrećne, osećaju se napušteno, stvarajući osnovu za kompetentan društveni život.
9.-Tačno: Ova vještina daje djeci percepciju da se ljudske interakcije mogu popraviti; Vjeruju da imaju sposobnost popraviti stvari kada nešto više nije u harmoniji. Tako se počinje razvijati skela – koja će trajati cijeli život – na percepciji njih samih i njihovih odnosa. Ova djeca odrastaju smatrajući sebe efektivnom, sposobnom da imaju pozitivne interakcije i da ih poprave ako se promijene. Pretpostavljaju da su drugi pouzdani i kredibilni sagovornici.
10.-Tačno: Afinitet uključuje međusobnu pažnju, zajednička pozitivna osjećanja i koordiniran neverbalni duet. Kada dvoje ljudi obrate pažnju na ono što drugi govori i radi, stvaraju osjećaj obostranog interesa. Ova pažnja izaziva zajednička dobra osećanja, izazvana tonom glasa i izrazom lica, emocionalnom rezonancom, – usklađivanje sa osećanjima drugog, koordinisano kroz ritam razgovora i pokrete tela.
11.-Tačno: Svako od nas ima urođeni temperament koji nas čini manje ili više podložnim srećnim ili tužnim danima. Nedavna istraživanja povezuju vrstu brige koju dobijamo kao djeca sa sposobnošću da prevladamo životne poteškoće. Odrasli sa većom otpornošću i dobrim raspoloženjem sećaju se da su imali porodično vaspitanje u kojem su preovladavali naklonost, pažnja i empatičko razmatranje njihovih potreba.
12.-Tačno: Neki roditelji podržavaju ideju izbjegavanja bilo kakve stresne situacije za svoju djecu. Vjerovanje koje ne samo da iskrivljuje stvarnost već i način na koji dijete uči da bude sretno. Provedena istraživanja otkrivaju da je za dijete važnije naučiti rješavati emocionalne probleme nego tragati za neuhvatljivom srećom. Cilj roditelja treba da se usredsredi na pomoć detetu da samostalno povrati stanje blagostanja, bez obzira na to šta se može dogoditi. Roditelji koji su u stanju da rekontekstualiziraju neugodan trenutak uče svoju djecu metodi da razmontiraju destruktivne emocije i nastave dalje. Ako u djetinjstvu ne naučimo da se nosimo s raznim elementima pluralnog života, odrastati ćemo bez emocionalne pripreme.
