Ponekad nije lako uvjeriti ili motivirati djecu da rade stvari kod kuće ili u školi, a često postoji i nedostatak motivacije kod djeceAli problem je sljedeći: pokušavaš ga uvjeriti da nešto uradi, a on se osjeća obaveznim da to uradi. Djeci (baš kao i odraslima) je potrebna dovoljna motivacija da bi dobro uradili stvari. tako da dolazi iz njih samih. Zato uvjeravanje djece da nešto rade može biti pravi izazov, jer ih još teže natjerati da prestanu raditi druge stvari koje žele nastaviti raditi.
Ali ako želite da vaša djeca poboljšaju svoje ponašanje i počnu raditi stvari na koje ste ih do sada teško uvjeravali, važno je razumjeti kako funkcionira njihova motivacija, kakvu ulogu igra okruženje za učenje, kako vaša očekivanja utječu na njih i kako im možete pomoći bez da umjesto njih radite domaće zadaće. Stvari koje su neophodne poput pranja zuba, iznošenja smeća, pisanja domaće zadaće ili drugih obavezaPrestat će biti izvor sukoba ako primijenite kombinaciju pozitivne discipline, organizacije i podrške s poštovanjem. uključivanje djece u kućne poslove.
Na ovaj način možete podržati svoju djecu i u kućnim obavezama i u školskim obavezama. podsticanje njihove autonomije i smanjenje svakodnevnih svađa.
Nagrade ili mito često nisu dobra dugoročna opcija
Nagrade
Izgledaju isto kao mito, ali je važno napraviti razliku između njih. U početku biste mogli pomisliti da su nagrade vrlo važne kako bi djeca dragovoljno izvršavala zadatke koje su im dodijeljene i postepeno razvijala naviku da ih obavljaju bez potrebe za nagradom. Kada se pravilno koriste, nagrade mogu poslužiti kao pravovremeno pojačanje. dok se uspostavlja navika (na primjer, korištenje sedmičnog grafikona za procjenu truda). Međutim, ako se pretjerano koriste, dijete se može fokusirati samo na nagradu i izgubiti interes za sam zadatak.
Djeca mogu razviti ponašanja koja su u velikoj mjeri zavisna od nagrada. Stoga, neće izvršavati željeno ponašanje ako nagrade prestanu ili se smanje. Jednostavno je kao shvatiti da ako biste vi (kao odrasla osoba) prestali biti plaćeni za svoj posao, da li biste išli na posao besplatno s istim nivoom predanosti? Razlika je u tome što u porodici želimo da djeca pronađu unutrašnju, kao i vanjsku motivaciju.
Stoga, povremene nagrade mogu biti prisutne, ali je bitno da su povezane s trudom, dosljednošću i odgovornošću, te da ne zamjenjuju Lično zadovoljstvo dobro obavljenim poslomUmjesto davanja stalnih materijalnih nagrada, poželjnije je koristiti specifične pohvale, verbalno priznanje i razumne privilegije (na primjer, odabir porodične igre) kao posljedicu njihovog učešća.
Mito
Upotreba mita slična je upotrebi nagrada, ali s važnim nijansama: obično se koriste u napetim trenucima, u zamjenu za to da dijete prestane s nečim što nas muči. Na primjer, kada želite da vaše dijete prestane s ispadima bijesa usred supermarketa, a vi mu ponudite poslasticu zauzvrat, podmićujete ga. Kratkoročno, to može izgledati učinkovito jer neželjeno ponašanje prestaje, ali To neće oblikovati karakter vašeg djeteta niti će mu pomoći da shvati da soba treba biti uredna, da su kućanski poslovi njihova odgovornost ili da je pranje zuba dio brige o njihovom zdravlju.
Nadalje, podmićivanje prenosi implicitnu poruku da Vrijedi se truditi samo ako odmah dobijem nešto zauzvrat.Ovo je posebno opasno u sferi školskog rada: ako učenik dobije nagradu svaki put kada završi domaći zadatak, njegova motivacija za učenje će nestati čim nagrada prestane. Stoga je najbolje materijalne podsticaje rezervirati za specifična, jednokratna postignuća, a ne činiti ih osnovom svakodnevne motivacije.
Šta treba učiniti da se motiviše na zdrav način?
Da bi se vaše dijete osjećalo motivirano za rad, bitno je da se osjeća dobro iznutra. Stoga biste trebali stvoriti pravo okruženje kako bi osjetilo zadovoljstvo što je naučilo novu vještinu i dobro obavljen posao. Važno je osjećati sreću dok radite stvari, a ne samo kada postignete rezultat.Odnosno, uživati u procesu učenja i postizanja ciljeva.
Kada dijete nauči novu vještinu, poput igranja s čigrom, vožnje bicikla ili rješavanja matematičkog problema, može se osjećati sjajno što je to postiglo i htjet će to ponoviti. Osjećaj dominacije A razvoj nove vještine je ono što najviše motivira. Da bi se to dogodilo:
- Pomozite mu da postavi male ciljeve (završavanje radnog lista, sređivanje dijela sobe, čitanje nekoliko stranica) kako biste mogli doživjeti mnogo malih uspjeha.
- Pohvalite proces i trudne samo ocjena ili konačni rezultat: „Bio si veoma dosljedan u rješavanju matematičkih zadataka“, „Primijetio sam da si se danas bolje organizovao.“
- Povežite zadatak s nečim što mu je značajnoNa primjer, objasnite da će im učenje čitanja omogućiti da uživaju u svojim omiljenim stripovima bez pomoći.
U školskom okruženju, istraživači su primijetili da određeni smjernice za učenje Povećavaju motivaciju i efikasnost. Neki od njih su vrlo jednostavni i mogu se primijeniti kod kuće:
- Pravljenje bilješki rukom Pomaže u boljem pamćenju informacija, čak i ako je dijete naviklo na ekrane.
- Mirno pročitajte tekstoveBilo da govorite naglas ili tiho, to poboljšava razumijevanje i koncentraciju prije početka vježbi.
- Pravite kratke pauze s vremena na vrijeme (na primjer, 5 minuta svakih 20 ili 30 minuta učenja) sprječava umor i održava fokus.
- Alternativni predmeti ili vrste zadataka (malo matematike, zatim jezika, pa nazad na matematiku) reaktivira interes i izbjegava dugotrajnu dosadu s istim sadržajem.
Ove smjernice Mogu se uključiti u vrijeme učenja kod kuće kao dio rutine, bez pretvaranja u kruti zahtjev, već u stalnu naviku.
Prihvatite njihove nesavršenosti i njihove ritmove
Većina male djece uživa u obavljanju kućnih poslova ako nisu prisiljena na to, a posebno ako nisu pod pritiskom da ih urade savršeno ili vrlo brzo. Veoma je tužno vidjeti djecu od samo 3 godine kako gube ljubav ili želju da nešto rade iz straha od reakcije roditelja.Ponekad dijete koje želi naučiti da se samo oblači može odustati kada su roditelji previše zahtjevni ili uvijek u žurbi. Ako svaki put kada dijete pokuša nešto samo uraditi bude oštro ispravljeno ili odgurnuto kako bi se stvari brže završile, neće vidjeti priliku za vježbanje i poboljšanje.
Djeci je potrebno vrijeme i strpljenje roditelja da nauče nove vještine. To se odnosi i na domaće zadaće: umjesto da očekuju da budu potpuno samostalni od prvog razreda osnovne škole, mnogo je realnije podržati ih, objasniti im kako da se organizuju i dozvoliti im da postepeno steknu samostalnost svojim tempom. Realna očekivanja i prihvatite nesavršenosti svoje djece Oni su ključni za sprječavanje da se osjeća preopterećeno ili da bude etiketiran kao "lijen" ili "rasejan".
Također je važno prilagođavati svoja očekivanja tokom vremena. Kako vaše dijete raste, mijenjaju se i njegova interesovanja, sposobnosti i težina zadataka. Razgovor s njima o tome u kojim predmetima se ističe, koji mu predstavljaju veći izazov i koje ciljeve može postaviti za svaki od njih, pomoći će im da se osjećaju aktivno uključenima u vlastito učenje.
U zadacima koje vole raditi ...
Ako želite da vaša djeca budu motivirana za izradu domaćih zadaća, trebali biste se pobrinuti da više pohvalite njihov trud nego konačni rezultat i da im pružite pomoć ako im je potrebna. Ali nemojte to činiti umjesto njih samo zato što ste u žurbi ili zato što vam ponestaje strpljenja. Svaki put kada radiš domaći zadatak umjesto njih, oduzimaš im priliku za učenje. i šalješ mu poruku da mu ne vjeruješ da će to postići.
Nadalje, ako postoje kućni poslovi u kojima vaše dijete uživa, zašto ga tjerati da radi samo ono što ne voli? Ako želi iznijeti smeće, oprati suđe ili pomoći u postavljanju stola, a dovoljno je staro da to učini bezbjedno, dopustite mu, slijedeći smjernice o... kućni poslovi prema uzrastu. Da se osjećaju korisnim i uključenim u porodični život To uveliko povećava dječije samopoštovanje i odlična je obuka za složenije odgovornosti, poput školskih obaveza.
U području učenja, također je dobra ideja iskoristiti ono što ih već motivira. Ako uživaju u crtanju, mogu kreirati vizualne dijagrame; ako vole priče, mogu izmisliti primjere ili priče koje će im pomoći da zapamte koncepte. Ove male prilagodbe čine zadatak relevantnijim za njihove interese, što povećava njihov angažman.
U zadacima koje ne vole raditi ...
Ako postoje kućni poslovi ili školski zadaci koje vaša djeca ne vole raditi, morat ćete kreativno razmišljajte kako biste te zadatke učinili privlačnijim za njih i da ih mogu uraditi dragovoljno; na primjer, možete potražiti ideje o Šta možete učiniti da uključite svoju djecu? u kućnim poslovima. Na primjer, ako vaše dijete ne voli namještati krevet, možete predložiti prijateljsko takmičenje da vidite ko će to prvi uraditi ili koristiti tajmer da to pretvorite u izazov "hajde da vidimo možemo li danas nadmašiti jučerašnje vrijeme".
Takođe Bilo bi dobro ponuditi alternative.Možete mu predstaviti dva neophodna zadatka (čak i ako mu se ne sviđaju posebno) i pustiti ga da odabere koji će prvi obaviti: "Danas moramo iznijeti smeće i očistiti sto; ti biraš s kojim ćeš početi." Budući da on bira, osjećat će se kao da ima više kontrole i bit će mu lakše da to uradi. Druga ideja je da ponudite vremenske opcije: na primjer, ako mora iznijeti smeće, može odlučiti da to uradi prije ili poslije večere; ako mora oprati zube, može to učiniti prije ili poslije kupanja.
Ove strategije Također rade sa školskim zadacima:
- Neka odaberite redoslijed zadataka (prvo matematika pa jezik, ili obrnuto), uvijek unutar utvrđenog rasporeda.
- Set mali i mjerljivi ciljevi, kao što je završetak deset vježbi za petnaest minuta, i ohrabrite ga da samo procijeni da li je uspio.
- Predstaviti mali nematerijalni podsticaji, kao što je odabir priče za laku noć ili porodične igre kada je dogovoreno vrijeme za učenje završeno bez pretjeranih protesta.
U nekim slučajevima, može pomoći da se zajedno s djetetom osmisli jednostavan sistem tačkica ili naljepnica da bilježe dane kada su završili svoje zadatke ili dužnosti s pozitivnim stavom. Važno je da je ovaj sistem jasan, da su ciljevi realni i da je konačna nagrada povezana s kontinuiranim trudom (na primjer, obavljanje posebne porodične aktivnosti nakon nekoliko sedmica dosljednosti).
Uloga okruženja i organizacije studija
Same dobre namjere nisu dovoljne da motivišu dijete da uradi školski zadatak; Potrebno mu je okruženje koje olakšava koncentraciju i autonomijuKao što određujemo određena mjesta za kućne poslove (korpa za veš, kanta za smeće), vrlo je korisno stvoriti jasnu strukturu za domaće zadatke.
- Preporučuje se uspostaviti fiksno mjesto za učenjeMiran, dobro osvijetljen prostor, bez pretjeranih ometanja (televizor, mobilni telefoni, bučne igračke). To može biti vaš radni sto, sto u dnevnoj sobi ili određeni prostor za učenje.
- Zgodno je to imati sav potreban materijal pri ruciOlovke, gumica, šiljilo za olovke, papir, ravnala, rječnik, kalkulator ako je potrebno itd. Ovo izbjegava stalne prekide zbog traženja stvari.
- Dobra navika je uvijek radite domaći zadatak u isto vrijemekao da je to samo još jedna aktivnost u dnevnoj rutini. Nakon užine i malo odmora obično je dobro vrijeme, jer još nije previše umoran.
Upravljanje vremenom je također dio motivacije. Pomozite svom djetetu da isplanira svoje popodne, uzimajući u obzir vannastavne aktivnosti, vrijeme za igru i odmor. Planirajte s njim šta će prvo uraditi, koliko će vremena posvetiti svakoj stvari i kada će imati slobodnog vremena. To joj daje osjećaj da ima kontrolu nad svojim danom i smanjuje osjećaj stalnog nametanja.
Ovo može biti veoma korisno za stariju djecu. Naučite ih kako pravilno koristiti školski planerZapišite domaće zadatke, datume ispita i dugoročne projekte i zajedno ih pregledajte na početku sedmice. Na taj način će naučiti planirati unaprijed i izbjeći gomilanje svega dan prije ispita.
Izbjegavajte borbu za napajanje
Strah, borba za moć ili teška ruka nikada neće biti dobre opcije za motiviranje djece; ako mislite da Vršite preveliki pritisak na svoju djecuPregledajte svoju strategiju. Tjeranje djeteta da nešto učini iz straha od posljedica nije prikladan način da ga motivirate, jer ćete to postići samo ako ga natjerate da prekine željeno ponašanje čim vidi da te posljedice može izbjeći. Borbe za moć često završavaju vikanjem, prijetnjama i riječima zbog kojih kasnije žalite. i to oštećuje vezu s vašim djetetom.
Niko ne voli da se osjeća kontrolisanim, a najmanje djeca i tinejdžeri. Trebaju istraživati svoj svijet i učiti koja su ponašanja prikladna, ali bez pritiska ili ponižavanja. Pozitivna disciplina postiže odlične rezultate: postavlja jasne granice, objašnjava razloge iza pravila i zajedno traži rješenja za svakodnevne probleme, umjesto pribjegavanja nesrazmjernim kaznama.
U kontekstu zadataka i dužnosti, ovo podrazumijeva:
- govori mirno o tome šta očekujete od njega i šta škola zahtijeva, ostavljajući mu prostora da izrazi svoje pritužbe i emocije.
- Da zaista slušam Šta mu je najteže, šta ga dosađuje, šta ga brine, bez ismijavanja ili umanjivanja njegovih osjećanja.
- Tražite razumne dogovore u vezi s rasporedima, pauzama, redoslijedom zadataka i korištenjem ekrana, održavajući ograničenje da su domaći zadaci njihova odgovornost.
Istovremeno, važno je zapamtiti da Zadatak je prvenstveno odgovornost djeteta.Čak i ako ponudite podršku, to je njihova olovka koja se treba pokrenuti, njihov um koji se treba naučiti, a njihov izvještaj koji odražava njihov rad. Vaša uloga je da obezbijedite strukturu, smjernice i date primjer, a ne da radite posao umjesto njih ili da svako popodne pretvorite u bitku.
I naravno, ne smijete zaboraviti da ako želite motivirati svoju djecu da nešto rade, morate biti najbolji primjer i uzor. Ako vas vide kako stalno odgađate svoje obaveze, neprestano se žalite ili izbjegavate svoje odgovornosti, bit će im teško usvojiti drugačiji stav. S druge strane, ako primjećuju da ste organizirani, da izvršavate svoje zadatke i da održavate razumno pozitivan stav prema poslu, Više će naučiti iz tvog primjera nego iz bilo kojeg govora..
Kada kombinujete organizovano okruženje, realna očekivanja, pozitivnu disciplinu i blisku, ali nenametljivu prisutnost, kućni poslovi i domaći zadaci prestaju biti svakodnevna borba i postaju... mogućnost rasta, odgovornost i povezanost sa svojom djecom.
