U učionici učitelji mogu naići na probleme sa svojim učenicima. Dalje ćemo vam reći o tri uobičajena problema s kojima se nastavnik može susresti u bilo kojem trenutku u učionici. Razgovarat ćemo o problemima i mogućim rješenjima.
Učenik nema svoju knjigu na času
Odgovarajuća posljedica bila bi da učenik nema udžbenik tokom predavanja. Ne bi bilo prikladno da učitelj daje učeniku udžbenik koji će koristiti kako bi znao zašto nije ponio svoj.
Ako su udžbenici svakodnevno potrebni na nastavi, važno je da ih studenti pamte sa sobom. Udžbenici predstavljaju drugačiji problem od osnovnog materijala kao što su olovke, papir ili kalkulatori, koji su obično jeftini, često se daju kao dio budžeta učionice i lako ih posuđuju ili daju studentima koji su ih možda zaboravili.
Umjesto toga, rijetka je situacija kada nastavnik ima više od nekoliko dodatnih udžbenika u razredu. Ako studenti slučajno oduzmu dodatni tekst, vrlo je vjerovatno da ga je učitelj zauvijek izgubio.
Studenti odgovaraju kada nije red na njima
Kad učenik odgovori kada nisu na njima, odgovarajuća posljedica je kad nastavnik ne reagira na učenike koji viču ne dižući ruku i ne poziva ih ... Ali bilo bi neprimjereno da nastavnik dozvoli učenicima da reagiraju s nepoštovanjem ili bez podizanja ruku.
Zahtijevanje od učenika da podignu ruke važan je dio vremena čekanja i efikasnih nastavnih tehnika. Ako studenti sačekaju tri do pet sekundi prije nego što pozovu jednog od njih da odgovori, može se povećati vrijeme razmišljanja - vrijeme koje učenik provodi razmišljajući o odgovoru, umjesto da samo spontano odgovori. Ako nastavnik ne bude držao ovo pravilo kontinuirano, odnosno neka učenici dignu ruke i čekaju pozive, tada više neće dizati ruke na času. Rezultat će biti kaos.