Kašnjenje u sazrijevanju se također shvata kao razvojno kašnjenje. I to ima mnogo različitih uzroka. Oni mogu biti genetski uzroci, komplikacije tokom trudnoće ili porođaja ili naknadne situacije poput infekcija ili traume. Međutim, često uzrok može biti nepoznatNeki od uzroka se mogu lako preokrenuti ako se otkriju na vrijeme, kao što su gubitak sluha zbog hroničnih infekcija uhašto može uticati na jezik i komunikaciju.
Postoji mnogo različitih stanja koja mogu dovesti do zaostajanja u razvoju kod djeteta.Ne postoji jedan pravi način za sprječavanje razvojnih kašnjenja. Najvažnije je razmotriti da li vaša beba ili dijete dostiže svoje razvojne prekretnice. njegove razvojne prekretnice na način koji se razumno očekuje za njihovu dob. Da biste to sa sigurnošću znali, trebat će vam konsultujte se sa svojim pedijatrom i, ako je potrebno, s drugim specijalistima koji mogu otkriti bilo kakve probleme. Rana intervencija je ključna za pomoć vašem djetetu u prevazilaženju razvojnih kašnjenja. i smanjiti njegove potencijalne dugoročne posljedice.
Kako se liječi kašnjenje dospijeća?
Ne postoji jedan način za rješavanje zrelo kašnjenje budući da ne postoji jedinstveni tretman koji djeluje za svu djecu. Svako je dijete svijet I potrebno je upoznati svaku osobu pojedinačno kako bismo tačno razumjeli šta nije u redu i liječili ih prema njihovim specifičnim potrebama. Zato je početna dijagnoza obično privremeni i preispituje se tokom vremena, kako dijete raste i njegove karakteristike se bolje uočavaju.
Djeca su jedinstvena; uče, rastu i razvijaju se na svoj način.vlastitim tempom i u skladu sa svojim snagama i slabostima. Svaki plan liječenja morat će poštovati tu individualnost, jer mora biti osmišljen tako da se fokusira na individualne potrebe djeteta i u područjima gdje ono predstavlja najveće poteškoće: jezik, motoričke vještine, socijalizacija, autonomija, spoznaja, pažnja itd.
Una ranu intervenciju To je glavni tretman, ali specifična strategija će zavisiti od toga da li postoji neki osnovna bolest što može doprinijeti kašnjenju u razvoju. U mnogim slučajevima, pedijatar ili pedijatrijski neurolog će uspostaviti redovne kontrolne preglede kako bi procijenio napredak i prilagodio intervencije.
Usluge rana stimulacija Oni mogu uključivati sljedeće osnovne aspekte:
- Terapija govora i jezika: usmjereno na poboljšanje razumijevanja i verbalnog izražavanja, vokabulara, izgovora, sposobnosti praćenja jednostavnih uputa i, općenito, svega što je vezano za usmenu komunikaciju.
- radna terapija: fokusirano na vještine svakodnevnog života (oblačenje, hranjenje, higijena) i u finoj motorici, koordinaciji oko-ruka i senzornoj integraciji.
- Fizikalna terapija ili fizioterapija: usmjereno na grube motoričke sposobnostikao što su sjedenje, puzanje, hodanje, skakanje, penjanje uz stepenice ili poboljšanje ravnoteže i mišićnog tonusa.
- Bihevioralne terapije (na primjer, za rješavanje poteškoća povezanih sa autizam ili ADHD): pomažu u upravljanju izazovnim ponašanjima, poboljšavaju pažnju, samoregulaciju i socijalnu interakciju.
Nadalje, ako postoje i drugi invaliditeti, medicinski tretmani Trenutni tretmani mogu biti neophodni za upravljanje specifičnim stanjima vašeg djeteta. Na primjer, liječenje može biti potrebno za epilepsiju, hormonske poremećaje, metaboličke probleme ili neurološke bolesti. Važno je da se svoj djeci s razvojnim zastojima pregleda sluh i vid. što je prije moguće kako bi se procijenilo da li je kašnjenje možda uzrokovano netretiranim oštećenjem vida ili sluha koje komplikuje situaciju.
U mnogim zemljama postoje Centri za razvoj djeteta i ranu intervenciju gdje multidisciplinarni timovi (fizioterapeuti, dječji psiholozi, logopedi, radni terapeuti, terapijski edukatori itd.) rade koordinirano kako bi stimulirali pogođena područja. Nije potrebno čekati konačnu dijagnozu Za početak stimulacije: ako postoji osnovana sumnja na razvojni zastoj, preporučuje se da se ova vrsta intervencije započne što je prije moguće.
Uloga porodice je neophodna. Roditelji i nastavnici Oni su ti koji provode najviše vremena s djetetom i koji kod kuće mogu primijeniti smjernice koje predlažu stručnjaci, održavajući dosljednost i kontinuitet koje imaju tako značajan utjecaj na napredak. Jednostavne aktivnosti, predstavljene u obliku igre, mogu imati veliki utjecaj ako se provode redovno i s pozitivnim stavom koji poštuje djetetov tempo.
Razlike između kašnjenja u zrenju i invaliditeta
Un zrelo kašnjenje To nije isto što i invaliditet. Ponekad doktori koriste ove termine naizmjenično, ali stvarnost je da su to različiti koncepti koje treba jasno razlikovati. Razumijevanje ove razlike pomaže roditeljima da prilagoditi očekivanja i donositi informirane odluke o potrebnim intervencijama.
Invaliditet
U slučaju a invaliditetGovorimo o fizičkim ili mentalnim problemima koji su vremenom stabilniji, a koje dijete neće u potpunosti prevladati, iako će moći Značajno poboljšanje uz dobro praćenje i uz odgovarajuću podršku. Invaliditet često stvara značajne poteškoće u učenju, ličnoj autonomiji i društvenom životu.
Specifično stanje (npr. cerebralna paraliza, genetski poremećaji, poremećaji iz autističnog spektra s ranim početkom i jasnim odstupanjem od očekivanog razvoja itd.) može uzrokovati dodatni problemi u razvoju pa čak i strukturne ili funkcionalne povrede mozga. U ovim slučajevima ne dolazi samo do kašnjenja u postizanju ključnih prekretnica, već i do odstupanje od normalnog obrasca razvojaDijete ne slijedi isti redoslijed kao druga djeca ili to čini na vrlo drugačiji način.
Kašnjenja sazrijevanja
u razvojna kašnjenja ili razvojna kašnjenja, s druge strane, obično opisuju situaciju u kojoj dijete Prati isti obrazac razvoja kao i ostali, ali kasnijeTo jest, on radi iste stvari kao i druga djeca, ali mjesecima kasnije. Obično nema jasnog odstupanja od razvojnog obrasca, već prije hronološko kašnjenje.
U ovim slučajevima, obično je riječ o kašnjenju u razvoju utiču na nekoliko područja istovremeno (motoričke vještine, jezik, autonomija, socijalizacija, kognicija itd.) i, uz odgovarajući tretman i potrebnu stimulaciju, mogu smanjuju se ili čak nestaju tokom vremenaUprkos tome, znaci problemi s pažnjom i učenjem kojima je potrebna specifična podrška, posebno kada dijete dostigne školski uzrast.
Rana intervencija je neophodna jer će to pomoći djeci da napreduju u svojim sposobnostima. Neka djeca koja imaju zastoje u razvoju vještina kada dođu u školsku dob također trebaju pažnju i podršku od strane stručnjaka, kao što je terapeutski edukator, a psihopedagog ili školski logoped, koji rade u koordinaciji s porodicom i obrazovnim centrom.
Ako vaše dijete ne dostiže razvojne prekretnice primjerene uzrastu, stručnjak ga treba procijeniti kako bi utvrdio njegovu trenutnu situaciju. Sveobuhvatna procjena bi mogla locirati izvor problema (ili barem isključiti ozbiljnije uzroke). Također bi bilo moguće procijeniti šta potrebne usluge i podrška kako bi se zadovoljile njihove potrebe i omogućio im postepeni napredak.
Moguća područja sazrijevanja
Un zrelo kašnjenje Može se pojaviti u jednom području ili u nekoliko njih. Međutim, kada se formalno raspravlja o globalnom razvojnom kašnjenju, Obično postoji uključenost u dva ili više područja razvojaKako djeca razvijaju osnovne vještine u ovim područjima, mogu se uočiti neki znakovi koji ukazuju na moguće postojanje kašnjenja.
Glavna područja u kojima se može pojaviti razvojno kašnjenje su:
- Kognicija ili kognitivni razvoj
- socijalne i emocionalne vještine
- Govorne i jezičke vještine
- Fina i gruba motorika
- Aktivnosti svakodnevnog života i lična autonomija
Svako od ovih područja detaljno je opisano u nastavku sa specifičnim primjerima onoga što bi se moglo smatrati potencijalnim kašnjenjem.
Razvojno kašnjenje u kognitivnim sposobnostima
Kognicija To je sposobnost razmišljanja, učenja, rasuđivanja i rješavanja problema. Kod beba se to opaža u njihovim radoznalost o okoliniOni gledaju okolo, prate predmete očima, pokušavaju dodirnuti ono što im privuče pažnju i reaguju na nove zvukove. Beba koja ne pokazuje radoznalostDijete koje nije zainteresovano za ono što se dešava oko njega može slati signal o mogućem razvojnom kašnjenju u ovom području.
Kod male djece, kognitivni razvoj uključuje vještine kao što su nauči računatiPrepoznavanje i imenovanje boja, klasificiranje predmeta po veličini ili obliku, pamćenje jednostavnih nizova, rješavanje malih svakodnevnih problema ili praćenje osnovnih pravila igre su sve bitne vještine. Kada su ovi zadaci mnogo teži nego što se očekuje za njihov uzrast, to može ukazivati na kašnjenje u kognitivnom razvoju.
socijalne i emocionalne vještine
u socijalne i emocionalne vještine Oni se odnose na sposobnost povezivanja s drugim ljudima, razumijevanja njihovih emocija i odgovarajućeg izražavanja vlastitih emocija. Uključuju aspekte kao što su... društveni osmijeh, kontakt očima, imitacija gestikulacije, zajednička igra i sposobnost pronalaženja utjehe u prisustvu odrasle osobe kojoj vjerujete.
Kod beba se to smatra dobrim društvenim znakom osmijeh na druge...da reaguju kada im se govori ili da proizvode zvukove kako bi komunicirali. Moguće kašnjenje u razvoju se javlja kada beba On se ne smiješi, ne gleda te u oči ili ne pokazuje interes za ljude oko sebe.
Kod starije djece, socijalni i emocionalni razvoj se primjećuje u sposobnost traženja pomoćiPokazivanje i izražavanje osjećaja, dijeljenje igračaka, učešće u simboličnoj igri (igranje kućice, doktora, superheroja itd.) i poštivanje jednostavnih pravila tokom igre su sve važni. Razvojno kašnjenje može postojati ako dijete... ne komunicira s drugima, ne pokazuje empatiju, ne prepoznaje osnovne društvene norme ili održava ponašanje koje je previše izolirano za njihovu dob.
Govorne i jezičke vještine
u govorne i jezičke vještine Oni uključuju i sposobnost da da se razumije šta se govori kao i on izrazite se riječimaKod beba, ove vještine počinju gukanjem, brbljanjem, prvim slogovima i reagiranjem na glasove roditelja. Kod starije djece, one uključuju razumijevanje jednostavnih uputa, progresivno širenje vokabulara i sposobnost formiranja rečenica koje drugi mogu razumjeti.
Un razvojno kašnjenje u ovom području Ovo se može primijetiti kada beba ne brblja, ne proizvodi različite zvukove, ne reaguje na svoje ime ili se čini da ne čuje uprkos tome što ima normalan sluh. Kod male djece se može manifestovati kao odsustvo riječi kada bi već trebali govoriti neke stvari, poteškoće s razumijevanjem jednostavnih naredbi, ograničen vokabular za njihov uzrast ili vrlo nezrele fraze u poređenju s frazama njihovih vršnjaka.
Fina i gruba motorika
u finu i grubu motoriku Oni se odnose na sposobnost pravilnog korištenja mali mišići ruku (fine motoričke sposobnosti) i veliki mišići tijela (Gruba motorika). Bebe koriste finu motoriku za hvatanje predmeta, stavljanje stvari u usta ili pokazivanje. Mala djeca i predškolci ih koriste za uzimanje olovaka, okretanje stranica, izgradnju kula od blokova i manipulisanje malim igračkama.
Što se tiče grubih motoričkih sposobnosti, bebe ih koriste za sjednida se okreću, puze i počnu hodati. Starija djeca ih koriste za trčanje, skakanje, penjanje i spuštanje po stepenicamaVožnja tricikla ili učešće u pokretnim igrama. Razvojno kašnjenje u ovom području podrazumijeva značajne probleme u tim oblastima, kao što su primjetno kašnjenje u sjedenju, stajanju, hodanju ili uporne poteškoće u koordinaciji pokreta.
Aktivnosti u svakodnevnom životu i lična autonomija
u aktivnosti svakodnevnog života Oni se odnose na djetetovu sposobnost da se nosi sa svakodnevni domaći zadaci primjereno njihovom uzrastu. Za djecu to uključuje navike poput samostalnog hranjenja (prinošenje kašike ustima, pijenje iz šolje), postepenog oblačenja i svlačenja, kupanja, lične higijene, odvikavanja od upotrebe toaleta i malih dnevnih obaveza.
Dijete s dobrim razvojem postaje sve samostalnije u ovim zadacima, dok dijete s razvojnim zaostatkom može potrebna stalna pomoć u aktivnostima koje većina njihovih vršnjaka već obavlja uz malo ili nimalo nadzora. Ovdje je važno razlikovati navike koje nisu naučene ili poticane od stvarna poteškoća da nauče ove rutine uprkos tome što su imali priliku i podršku.
U svim slučajevima, skale razvoja (kao što su Denver, Alberta, Llevant-Haizea skale ili druge) pomažu stručnjacima da procijene da li je razvojni obrazac djeteta unutar očekivanog raspona ili predstavlja značajno kašnjenje što zahtijeva daljnje proučavanje.
U praksi govorimo o deficit ili zastoj u razvoju Kada roditelji, savjetnici, pedijatri, psiholozi i drugi stručnjaci otkriju da dijete pokazuje poteškoće u nekoliko ovih područja i da se te poteškoće ne uklapaju u potpunosti u utvrđene dijagnostičke kategorije. Zbog mlade dobi pacijenata, u mnogim slučajevima početne procjene su samo pristupi dijagnozama što će biti naknadno potvrđeno ili razjašnjeno.
Kod gotovo sve djece s razvojnim zastojima koja primaju odgovarajuća stimulacija i praćenjeTrend je uglavnom pozitivan. Mnoga djeca s vremenom postižu razvojne nivoe slične svojim vršnjacima, iako je ponekad u kasnijim fazama potrebna obrazovna ili terapijska podrška kako bi se učvrstilo učenje ili radilo na određenim područjima kao što su jezik, pažnja ili motoričke vještine.
Bez obzira na uzrok, stručnjaci ukazuju na jasnu poruku: rano otkriti, rano djelovati i pružiti podršku bez panikePosmatranje djetetovog razvojnog tempa, postavljanje pitanja i aktivno sudjelovanje u aktivnostima stimulacije omogućava vam da mu ponudite najbolje mogućnosti za razvoj njegovog punog potencijala.