Mnoge zaposlene majke vide kako naša prava kao majki i radnica One posrću, a što je još gore, čini se da ako si majka u ovom društvu, moraš se fokusirati isključivo na to da budeš majka, zatvarajući se pred drugim aspektima života. A ako se ne zatvore potpuno, sigurno se zatvore. Postaju mnogo teže za otvaranje.Pristup pristojnom zaposlenju, stabilnoj karijeri ili nastavku studija izgleda gotovo kao privilegija. A ako ste i... samozaposlena majkaStvari postaju još kompliciranije, jer prepreke postaju veće, a socijalna zaštita svedena na minimum. Ali danas želimo da se pozabavimo drugom realnošću koja je jedva vidljiva: studentice majke, tiha borba koja spaja majčinstvo i univerzitet.
Mireia Cabanillas ima 24 godine i majka je. Njena situacija na univerzitetu privukla je našu pažnju, ali ne zato što je majka ili zato što dovodi svoju bebu na nastavu kako bi mogla učiti i graditi budućnost koju želi za svoje dijete. Ono što je zaista upečatljivo je administrativne, emocionalne i akademske borbe s kojim se morala suočiti pred institucijom u koju je upisana.
Slučaj Mireia
Mireia studira posljednju godinu pedagogije na univerzitetu u Barceloni. I majka je prekrasne jedanaestomjesečne djevojčice. Tokom cijele školske godine, relativno normalno je pohađala nastavu sa svojom bebom: sjedila je pozadi, pokušavala je da se uskladi sa mališanovim popodnevnim odmorima i napuštala je učionicu kada je trebala da joj se posveti. Međutim, Univerzitet je odlučio intervenirati i poslao joj pismo u kojem je izričito tražio da više ne dovodi kćerku na nastavu.
Možda će nekim kolegama iz razreda biti neugodno kada beba plače ili je gladna, ili će to trenutno poremetiti tok časa, ostavljajući nastavniku da odluči hoće li nastaviti ili stati. Ali Ovo nisu bili zvanični argumenti sa univerziteta. U pismu, institucija je opravdala svoj stav rekavši da Djevojčica nije bila pokrivena nikakvim osiguranjem. i da, pored toga, Mireia treba da poštuje činjenicu da drugi studenti pohađaju nastavu u uslovima koje smatraju "optimalnim".
Mireia ne razumije ovu situaciju. Zato što je njena grupa prijatelja i kolega iz razreda otvoreno podržava - čak i mnogi nastavnici pokazuju razumijevanje i empatiju. Nadalje, ona zna da Svako može pristupiti kampusu bez potrebe za registracijom ili pokrivenošću posebnim osiguranjem, kao što je slučaj sa posjetiocima, članovima porodice ili javnošću u aktivnostima na otvorenom.
Mnogi ljudi su je podržavali od samog početka, jer je prepoznato da je Majka djeteta ima pravo biti s njim. što je duže moguće. Niko je ne bi trebao prisiljavati da ostavi dijete u vrtiću ako to ne želi, ili da treće strane hrane ili umiruju bebu dok majka pokušava učiti. Ovdje leži kontradikcija: Podstičemo se da se obrazujemo i postanemo nezavisni.Ali kada to pokušamo s bebom u naručju, univerzitetski sistem se pokazuje nefleksibilnim.
U našem društvu još uvijek imamo dug put do razumijevanja toga Majke imaju pravo da nastave svoju akademsku karijeru bez odricanja od prisutnosti sa svojom djecom. U univerzitetskoj učionici se ne koriste opasne mašine, niti se životi dovode u opasnost; to je prostor gdje profesor objašnjava, a studenti slušaju, uče i komuniciraju. Ako se beba probudi, plače ili je gladna, Majčina je odgovornost da se brine o njemua ne od institucije ili drugih studenata. Kada postoji klima poštovanja, mogu se napraviti jednostavne prilagodbe kako bi se svi osjećali ugodno.
Mireia će nastaviti voditi svoju kćerku u školu osim ako ne bude zakonski prisiljena da učini drugačije.jer ne želi biti odvojena od nje ili prisilno delegirati njenu brigu. Univerzitet joj je ponudio alternativu uzimanja odsustva. pojedinačna procjenaAli je već prošle godine slijedila ovu metodu i bilo joj je jako teško kombinirati majčinstvo sa sistemom učenja koji je toliko fokusiran na završne ispite. Ona preferira kontinuirano prisustvovati, kako bi pratili redovnu rutinu i imali direktan kontakt s nastavnicima i kolegama iz razreda.
Za sada, Mireia vodi svoju kćerku u školu prvo ujutro, što se poklapa sa njenim popodnevnim odmorom, i ona obično mirno spava za to vrijeme. Nakon toga, baka ide po nju na univerzitet i ostaje s njom do kraja nastave. Baka se brine o njoj. unutar univerzitetskog kampusaU zajedničkom prostoru, djevojčica ostaje bliska s majkom, ali čini se da, time što ne ulazi u učionicu, više nikome ne "smeta" toliko. Najbolje od svega je što na univerzitetima ima sve više pozitivnih primjera podrške i dobrih praksi.
Pomoć (i nedostatak pomoći) za studentice majke
Umjesto da olakša stvari mladim majkama, stvarnost pokazuje da Oni se i dalje susreću s više prepreka nego ostali učeniciMnoge se osjećaju diskriminirano samo zato što su majke. Postavljaju se neizbježna pitanja: ako su majke, trebaju li odgoditi svoje obrazovanje? Zašto? Nije normalno da žena želi studirati i odgajati djecu. Šta se dešava kada majka nema podršku porodice da pronađe nekoga ko će se brinuti o njenoj bebi? Ili kada, čak i ako je ima, radije ne želi da brigu delegira drugima toliko sati?
Majka koja odluči da ide na univerzitet to čini kako bi poboljšaju svoju budućnost i budućnost svog djetetaUlaganje u njihovo obrazovanje povećava njihove šanse za pristup boljim poslovima, postizanje veće ekonomske stabilnosti i, posljedično, obezbjeđivanje sigurnijeg okruženja za njihovu djecu. Iz tog razloga je neophodno da njihova akademska i porodiljska prava su prepoznati i usklađeni, nudeći konkretnu i vidljivu podršku.
Na osnovu različitih studija o majkama na univerzitetima u različitim zemljama, poznato je da Studenti s djecom ne uklapaju se u klasični stereotip o studentima.Obično su nešto stariji, često imaju poslove sa skraćenim radnim vremenom, gotovo u potpunosti sami obavljaju brigu o drugima i suočavaju se s manje linearnim obrazovnim putevima. To znači da im je potrebno fleksibilniji rasporedi, hibridne opcije učenja, mogućnost promjene termina ispita ako se poklopi medicinska hitnost djeteta, kao i institucionalno priznavanje njihovog dvostrukog statusa kao učenika i majki.
Konstanta u ovim studijama je važnost mreže podrške porodiciMnoge majke koje studiraju na univerzitetima mogu nastaviti studij samo zato što njihovi roditelji, sestre ili partneri finansijski doprinose ili brinu o djeci tokom nastave. Ali ova podrška, iako je neophodna, također generira napetosti i sukobirazlike u stilovima roditeljstva, osjećaj ekonomske zavisnosti, poteškoće u vršenju autoriteta nad djecom koja žive u kući baka i djedova itd.
Nadalje, kada majčinstvo stigne u neplanirano i samoPritisak se umnožava. Mnoge mlade žene se boje reći roditeljima ili partneru o svojoj trudnoći, plašeći se osude ili napuštanja, te moraju iznenada reorganizirati cijeli svoj život. Uprkos tome, mnoge porodice na kraju izdržavaju svoje kćerke uz jedan jasan uslov: da ne napuste univerzitetObrazovanje se smatra ključnim alatom za prekid ciklusa nesigurnosti i pružanje novih mogućnosti i majci i djetetu.
Uz neformalnu podršku porodicama, postoji i određena institucionalna pomoć - stipendije, popusti na školarinu ili posebna pomoć za studentice majke - ali u mnogim slučajevima Zahtjeve je teško ispunitiPotreban je besprijekoran akademski uspjeh, redovan studij ili minimalan broj položenih bodova, što nije uvijek kompatibilno s odgovornostima majčinstva. Rezultat je da Mnoge majke su isključene iz ove pomoći., uprkos tome što su upravo oni kojima su najpotrebniji.
Pravi prostori i mjere za usklađivanje majčinstva i univerziteta
Ponavljajuća ideja za pomoć studenticama majkama je stvaranje namjenski prostori za bebe unutar univerzitetaOvi objekti bi se nalazili u blizini učionica ili u centralnim zgradama kampusa. Bili bi slični univerzitetskom vrtiću ili igraonici, gdje bi kvalifikovani stručnjaci brinuli o djeci dok su njihove majke (a i studentski očevi) na nastavi, na praksi ili uče u biblioteci.
Mireia također vjeruje da bi ovo rješenje bilo prikladno i, u stvarnosti, ne djeluje toliko komplicirano sa organizacijske tačke gledišta: prilagođena učionica sa krevetići, stolovi za presvlačenje, sigurno igralište i osoblje obučeno za rano obrazovanje i prvu pomoć. Univerzitet bi mogao pokriti dio troškova kao mjeru društvene odgovornosti preduzeća, a ostatak bi se finansirao putem simbolična cijena pristupačno za studente. Ova vrsta infrastrukture bi također poslala jasnu poruku: institucija prepoznaje da njihovi učenici su raznoliki i da su među njima majke koje zaslužuju konkretnu podršku.
Osim vrtića, specijalizirane studije ukazuju na druge mjere mirenja što može napraviti veliku razliku za majke na fakultetu:
- Učinite obavezno prisustvo fleksibilnijim u određenim predmetima, omogućavajući samostalniji rad onima koji pokazuju odgovornosti u pružanju njege.
- Pomjerite termine ispita ili praktičnih vježbi kada se poklapaju sa dječijim ljekarskim pregledima, porođajem, ozbiljnim bolestima ili dokazivim hitnim situacijama.
- Promovirajte kombinirane ili virtualne načine učenja u osnovnim predmetima, tako da fizičko prisustvo nije jedini oblik akademskog učešća.
- Obezbijediti prostore za dojenje i tihe sobe na fakultetima, gdje majke mogu dojiti, izmlazati mlijeko ili umiriti svoje bebe bez napuštanja kampusa.
- Zvanično priznajte lik studentske majkekako bi nastavno osoblje i administrativne službe imale jasne protokole za rješavanje svojih potreba.
Sprovođenje ovih mjera ne koristi samo studenticama majkama, već i obogaćuje univerzitetski život, ističući različite realnosti i dovodeći u pitanje model samohranog, mladog studenta bez djece koji ima sve vrijeme na svijetu. Nadalje, mnoge majke na univerzitetu pokazuju vrlo visok nivo predanostiOdržavaju akademske prosjeke iznad prosjeka, optimiziraju svoje vrijeme studiranja i svoju diplomu vide kao neophodan alat za izdržavanje svojih porodica.
Neke akademske studije također ukazuju na to da je za mnoge od ovih žena majčinstvo predstavljalo ubrzani prelazak u odraslo dobaMorali su iznenada preuzeti nove odgovornosti, reorganizirati svoje životne planove i redefinirati svoje prioritete. U tom procesu, univerzitet prestaje biti samo mjesto učenja i postaje ključni prostor za ličnu transformacijugdje se jača njihovo samopoštovanje, ekonomska autonomija i sposobnost samostalnog donošenja odluka.
Primjer profesora Sydneya Engelberga: lekcija o inkluziji
Nijedna majka ne bi trebala birati između svoje djece i njihovog obrazovanja.Ovu ideju, koju dijele mnoge porodice i stručnjaci, u praksi je primijenio profesor Sydney Engelberg. Tokom master nastave, jedna beba je počela plakati. Njegova majka, posramljena i u strahu da će ometati nastavu, ustala je da ode. Međutim, profesor nije bio spreman da dozvoli ovoj ženi da odustane od učenja kako bi smirila svoje dijete.
Engelberg je prišao, ležerno podigao bebu i nastavio predavati pokušavajući ga umiriti. Za njega je bilo važno da njegovi učenici mogu... dođite sa svojom djecom A dojenje, ako im je bilo potrebno, bilo je potpuno kompatibilno s nastavom. Njen gest je postao viralan jer je na jednostavan i human način pokazao da Moguć je i drugi način studiranja na univerzitetu.
Ovaj primjer se povezuje s idejom da Inkluzija nije samo stvar propisaali i svakodnevnih stavova. Profesor koji odluči da dozvoli bebi da bude u učionici, grupa kolega iz razreda koja se organizuje da dijeli bilješke kada je majka odsutna zbog bolesti svog djeteta ili menadžerski tim koji prilagođava rasporede ispita su male akcije koje grade univerzitet pravednije i realnije.
Studije o majkama na univerzitetima ističu da, kada fakultet pokaže empatija i razumna fleksibilnostStopa zadržavanja ovih studenata značajno se poboljšava. Suprotno tome, kada se suoče s nefleksibilnim profesorima koji ismijavaju njihove teškoće ili ih tretiraju kao "problematične studente", rizik od odustajanja se povećava. Razlika između nastavka ili napuštanja programa često može biti u... poštovanje i manje prilagodbe koji ne utiču na akademski kvalitet, ali utiču na jednak pristup.
U ovom kontekstu, Mirejina priča, podaci o majkama sa univerziteta i Engelbergov gest se slijevaju u istoj tački: Majčinstvo i visoko obrazovanje nisu inherentno nekompatibilni.već načinom na koji su institucije dizajnirane i upravljane. Kada se prepozna studentska raznolikost, stvori stvarna podrška i usvoje humaniji pristupi, studentice majke ne samo da mogu ostati na univerzitetu, već da se istaknu, da transformišu svoje živote i živote svoje djecei postanu uzori drugim ženama koje sanjaju o studiranju, a istovremeno su majke koje su i dalje prisutne.