Razgovarajte o pitanju koje je jednako važno i istodobno politizirano obrazovanje to je uvijek osjetljiva stvar. Svatko ima svoje mišljenje na osnovu svojih iskustava tijekom života, svog treninga itd.
Nancie atwell, nagrađen znakom Nagrada za najboljeg učitelja na svijetu Nagrađena od strane Varkley fondacije, od magnata Sunny Varkley, objasnio je u intervjuu za magazin eudutopia neki od ključeva za koje ona smatra da su temelj najboljeg načina obrazovanja. Njegovo mišljenje ne podržava samo ova nagrada - koja je, inače, obdarena milionom dolara - već više od 40 godina učiteljskog iskustva, od kojih su mnogi odlučili Centar za podučavanje i učenje (CTL), školu u kojoj je i sama osnovana u Maineu za istraživanje i širenje novih obrazovnih metoda koja je uspjela postati referenca u Sjedinjenim Državama.
Ne zadovoljavajte se poslušnim studentom
Atwell kaže da se u obrazovanju učitelji često zadovoljavaju poslušnim učenikom, kao da djeca mogu biti samo poslušna ili se oduprijeti autoritetu. To rezultira podjelom između pokornih učenika i neuspješnih učenika. Atwell insistira na tome da cilj mora biti drugačiji, i objašnjava da se u CTL-u kladite na predanost učenika koji ima veliku slobodu izbora svojih aktivnosti i čitanja.
Ali ova koncepcija ima mnogo dublju osnovu, jer nastaje kad se smatra da nastavnik nije sposoban usmjeriti učenike u pravom smjeru.
Studenti moraju čitati i slobodno birati svoja čitanja
Studenti CTL-a čitaju u prosjeku 40 knjiga godišnje i svih žanrova. Razlika između CTL programa za promociju čitanja i većine programa ove vrste u svijetu je upravo u tome što studenti u CTL-u mogu birati ono što žele čitati u skladu sa svojim interesovanjima.
Ako vas zanima ova tema, preporučujem vam članak koji sam maloprije napisao u Aktuelnoj književnosti pod naslovom Djeca, knjige i programi za poticanje čitanja: Refleksije
Roditelji trebaju vjerovati i nastavnicima i učenicima
Za Atwella je jedna od ključnih poteškoća u obrazovanju to što niti učenici vjeruju nastavnicima, niti učitelji vjeruju učenicima. "Problem nastaje u nepovjerenju u dobre odluke dječaka"Atwell objašnjava. "Problem nastaje zbog nepovjerenja da nastavnici imaju dovoljno resursa da učenike vode u pravom smjeru."
Da bi se postigli dobri rezultati, obrazovanje mora biti zabavno
I za mnoge roditelje i učitelje zabava u učionici je sumnjiva. Možda je u osnovi koncept onoga što svi razumiju iz zabave. Međutim, sve je više glasova učitelja koji nas podsjećaju da se moramo osloboditi ove predrasude.
U tom smislu, Atwell se kladi na zabavu koja mora doći iznutra. Objašnjava kako joj se čini da je neka središta progone na pogrešan način, "Darivanje bicikala dječacima koji pročitaju najviše knjiga" o "Neka redatelj boji kosu u zeleno ako svi pročitaju 10 biografija." Motivacija mora biti unutarnja, a ne vanjska. Ključ nije u tome da dosadu maskirate kao zabavu, već u tome da studente učinite dovoljno nemirnim da ništa ne smatraju dosadnim.
Učitelj ne bi smio biti ograničen
Atwell vjeruje da su novi zakoni u Sjedinjenim Državama pretvorili nastavnika u puku vezu između sadržaja za koji viši organi smatraju da bi učenik trebao znati i ovoga. U ostalim zemljama nije mnogo drugačije. Atwell vjeruje da profesor nije tehničar koji primjenjuje ono što mu se kaže, da slijedi nametnuti scenarij i da to maksimalno smanjuje profesorovo intelektualno poduzetništvo.
U obrazovanju ne bi trebalo biti ispita
Atwell odbacuje testove, koje smatra nizom "namještene vježbe, čak ni rigorozne i pomalo smiješne koje nemaju nikakve veze s uživanjem u pričama i vježbom samoizražavanja “. Ona vjeruje da je sve što dobiju papirom opterećena klima za odgovornost i da sve to određuje sve odluke nastavnika. "Moramo gledati na pojedinačna postignuća djece u svakoj disciplini, autentično i lično.", On kaže. U CTL-u svaki student mora objasniti svoj obrazovni proces, umjesto da se pridržava vanjskih standardnih procjena.
-