Kad su djeca već uronjena u rutinu škole, čini se da se domovi vraćaju u normalu. Raspored, domaći zadaci, studije i sve što je u vezi sa normalnom školom u životu je svih porodica. Ali kad djeca ujutro uđu u školu, ne samo da ih moramo napustiti i otići na posao ... Uključivanje roditelja u školu neophodno je za dobar akademski i emocionalni razvoj djece.
Postoje istraživanja koja pokazuju da učešće roditelja u školi može poboljšati ponašanje učenika, pohađanje nastave i postignuća. Ali kako škole mogu potaknuti visokokvalitetno i uspješno učešće roditelja? Roditelji i škola moraju raditi na istom putu kako bi djeca osjetila koherentnost koja se traži u obrazovanju, Samo se na taj način mogu postići dobri rezultati i na emocionalnom i na akademskom planu.
Uključivanje roditelja u školu i dalje predstavlja izazov za profesionalce koji su predani školskoj reformi, iako je neophodna komponenta mnogih postojećih inicijativa za unapređenje škole. Uspješno uključivanje roditelja u škole poboljšaće ponašanje djece u učionicama a pored toga, to će takođe poboljšati prisustvo, ali takođe pozitivno utiče na uspjeh učenika.
Međutim, kako se mnoge škole i dalje bore s definiranjem i mjerenjem značajne roditeljske uključenosti, mnoge ne smatraju da su njihovi napori uspješni. Mnogo je profesionalaca u obrazovnom sektoru koji smatraju da odnosi s roditeljima mogu biti uzrok značajnog stresa na njihovim poslovima. Neophodno je da i u školama i kod kuće postoje resursi osmišljeni tako da se ohrabri uključivanje roditelja u školu i postigne uspješna veza.
Međutim, sukob može doći oko toga kako stvoriti to učešće ... neophodno je da roditelji osjećaju da se njihov trud u učešću u školi isplati. Vrijednost aktivnosti roditelja u školi direktno utječe na ishode učenika.
Uspješno učešće roditelja u školi
Uspješno uključivanje roditelja u školu može se definirati kao aktivno i trajno uključivanje roditelja ili staratelja u obrazovanje svog djeteta. Roditelji mogu pokazati učešće kod kuće čitajući sa svojom djecom, pomoći oko domaćih zadataka, razgovarati o stvarima koje se događaju u školi, pohađati školske događaje, volontirati u učionicama ili na izletima kada nastavnici to pitaju ... Škole s uključenim roditeljima imat će bolju komunikaciju porodica-škola i to je vrlo pozitivno za proces učenja djece .
Koje su prepreke roditeljskom učešću u školi?
Škole se često ne miješaju s roditeljima jer misle da ne mogu ... i sve je to samo percepcija. Nastavnici opažaju da porodice ne žele biti uključene kada ne znaju kako da učestvuju. Roditelji se ponekad nerado uključuju u školu jer nemaju viška vremena ili zato što ne govore tečno lokalni jezik. Kako god, najveći problem može biti nedostatak veze između škole i porodice. Roditelji vjeruju da nisu dobrodošli, dijelom se radi i o onome što su mogli živjeti u svom životu. Ponekad je potrebno samo malo angažovanja da bi se osiguralo dobro iskustvo.
Uprkos mogućim preprekama, roditelji i škole žele da se odnos poboljša s obje strane, jer će to uvijek biti na korist učenicima. Dječaci i djevojčice će se bolje školovati ako su njihovi roditelji više uključeni jer će osjetiti da se ono što rade u obrazovnom centru zaista isplati i da to roditelji cijene i trude se da sve ide na bolje.
Kako roditelji mogu biti uključeni u školu?
Iako praktično sve škole promoviraju roditeljsko učešće, postoje različite vrste učešća koje se kreću od promicanja volonterizma, do prikupljanja sredstava, aktivnog učešća u udruživanju majki i očeva u obrazovnom centru, promicanja aktivnosti učenja u školi, kući itd. Možda postoje neke kategorije u kojima se roditelji osjećaju bolje sudjelujući u školi Takođe, shvataju da se njihov trud vrednuje, na primer:
- Uzgojne grupe. U školama pomažu porodicama da poboljšaju roditeljske vještine, pružajući informacije o razvojnim fazama djece i pružajući savjete o kućnom okruženju kako bi se olakšalo učenje.
- Komunikacija. Škole mogu raditi na poboljšanju komunikacije s porodicama o uslugama i na raspravi o napretku djece.
- Volontiranje. Volontiranje pruža mogućnost roditeljima da posjete školu svog djeteta i pronađu načine za altruistički rad u školi ili u učionici.
- Učenje kod kuće. U školama i institucijama treba dijeliti ideje za promicanje učenja kod kuće kroz velika očekivanja i strategije kako bi roditelji mogli nadgledati i pomagati u domaćim zadacima.
- Odlučivanje. U donošenju odluka, roditelji mogu biti uz školu kada su dio školskog vijeća i tako moći donositi odluke koje utječu na sve u školi.
- Saradnja u zajednici. Suradnja u zajednici terenska je strategija za poticanje porodičnog učešća u zajednici, posebno u školi. Ali oni moraju osjećati da se njihov trud uzima ozbiljno i da njihova mišljenja imaju težinu i u zajednici.
Da li aktivno učestvujete u školi svoje djece da biste bili dio onog važnog dijela koji im zaokuplja živote?
Veoma dobro! Škola i porodica trebaju se potruditi da se sretnu i sarađuju, za dobro učenika. Možda bih zamijenio roditeljske grupe sa „školama roditeljstva“ kako bih osigurao interes majki i očeva djece starije od 6 ili 7 godina.
A pozdrav.
U Sjedinjenim Državama im ide vrlo dobro, tamo to zovu Roditeljstvo uz uključivanje ili nešto slično, a činjenica je da je uključenost ključna, ne vrijedi se žaliti bez sudjelovanja, kao što to obično radimo ovdje 🙂