Ne rade to u svim školama, ali u mnogim od njih tableti su već ugrađeni u učionicu tako da učenici počinju normalno raditi na novim tehnologijama. Iako kao i u svemu, ovo može imati i dobru, ali i negativnu stranu.
U mnogim učionicama nema tradicionalne table, a sada su pronašli digitalnu ploču, udžbenici ustupaju mjesto tabletima. Iako postoje djeca koja vole ovu ideju, ona nije uvijek najbolja opcija. Oni zapravo mogu biti odlična obrazovna pomoć, ali nije dobra ideja koristiti ih u bilo kojoj dobi i niti kao prioritet u obrazovnoj nastavi.
Kad su djeca mala, trebaju više komunicirati s okolinom i uživati u kretanju i društvenim odnosima. Potrebna je mnogo ograničenija upotreba tehnologije i kontrola vremena upotrebe. Kada su djeca mala, mašine treba ukloniti iz obrazovanja, usađujući vrijednosti poput empatije i poštovanja. Igra i sve što to kod djece podrazumijeva je neophodno.
Korištenje tableta u školi trebalo bi biti postepeno, na primjer od 3 do 6 godina, ne smije se koristiti više od 1 puta tjedno ili svake sedmice, i to samo u obrazovne svrhe: prijave prije pisanja, čitanje, taktilno učenje. .. s ciljem upoznavanja s tehnologijama.
U Osnovnoj se može koristiti kao još jedno obrazovno sredstvo, ali ne i jedino. U bilo kojem trenutku mogu biti korisni u potrazi za informacijama, ali njihova će upotreba uvijek morati biti pod nadzorom odrasle osobe.
U sekundarnom obrazovanju imaju tendenciju da zamjenjuju udžbenike, ali studenti bi trebali imati mogućnost upotrebe opipljivog materijala ako to žele, čak i ako je to za učenje kod kuće. Kontrola je bitna.
Potrebno je imati na umu da tablete mogu ometati i da gube sposobnost ručnog pisanja koju svijet ne bi smio izgubiti ... Vrlo je važno imati na umu da se, ako se koristi, mora koristiti s ograničenjima i sa dobar plan predavanja.