Kada čujemo o inkluziji u školama, ne razumiju svi šta ovaj izraz podrazumijeva, zbog nedostatka znanja ili informacija. Uključivanje u obrazovni sistem mora identifikovati i poštovati postojeće različitosti u obrazovnom centru.
bitno je, razumjeti o čemu govorimo kako bismo pomogli i unaprijedili djecu koja imaju ove posebne obrazovne potrebe, te mogli razviti svoj maksimalni potencijal. Danas ćemo se u ovoj publikaciji pozabaviti pitanjem šta su posebne obrazovne potrebe (SEN) i koje vrste postoje.
Inkluzivno obrazovanje podrazumeva prilagođavanje nastavnih sadržaja obrazovnog centra za učenike sa posebnim potrebama. To su osobe koje zahtijevaju posebnu obrazovnu pažnju, zbog invaliditeta ili poremećaja.
Šta su posebne obrazovne potrebe?
Svjesni smo da skoro sva djeca mogu ili su imala neku vrstu poteškoća kada je u pitanju učenje, to je najnormalnije. Za većinu njih ova vrsta prepreka je bila privremena uz pomoć i rad staratelja ili roditelja.
Kada pričamo posebnim obrazovnim potrebama, ZOO ih u članu 73. definiše kao one učenike koji zahtijevaju, tokom perioda školovanja, bilo tokom celog ili u određenom periodu, određene podrške i/ili specifičnih obrazovnih usluga. Ove pažnje o kojima se govori mogu biti izvedene iz intelektualnog, motoričkog ili senzornog invaliditeta ili iz ozbiljnih poremećaja u ponašanju.
Da bi se student smatrao ACNEE (učenicima sa posebnim obrazovnim potrebama), jeste Potreban je izvještaj o psihopedagoškoj evaluaciji. Osim toga, mišljenje o školovanju od strane stručnjaka za usmjeravanje, kojim se utvrđuje postojanje posebnih obrazovnih potreba i vrsta školovanja koja najbolje odgovara ocjenjenom učeniku.
Postoje različite vrste školovanja, među njima su; školovanje u običnom centru, centru za specijalno obrazovanje ili u kombinaciji ova dva slučaja.
Vrste posebnih obrazovnih potreba
U većini španskih autonomnih zajednica, Pružanje specijalizovanih resursa podrške za ove studente, od strane profesionalaca, zavisi od broja ACNEE-a koji su upisani u centre.
Kao što smo komentirali, Postoje različite vrste SEN-a koje mogu biti uzrokovane intelektualnim, motoričkim ili senzornim invaliditetom ili ozbiljnim poremećajima u ponašanju.. Svaka od ovih potreba se razlikuje od druge, u smislu poteškoća sa kojima se dijete suočava.
Fizički invaliditet
Ovaj slučaj nastaje kada osoba pati od fizičkog stanja koje mu nepovratno i trajno onemogućava da se kreće uz punu funkcionalnost njegovog motoričkog sistema. U zavisnosti od broja udova i delova koji su zahvaćeni, nazivaju se nedostacima.
ovo mogu biti, monoplegija, kada se paraliza javlja samo na jednom udu; the paraplegija, nastaje kada paraliza zahvati donju polovinu tijela; tetraplegija, kada su svi udovi paralizovani, i hemiplegijajavlja se paraliza na jednoj strani tijela.
Stanja koja izazivaju fizičku disfunkciju
Stanja koja proizvode fizičku disfunkciju su oštećenja mozga koja se mogu steći, odnosno iznenadna povreda mozgaili cerebralnu paralizu, u ovom slučaju govorimo o hroničnoj afektaciji koja je nastala tokom razvoja mozga fetusa.
Mogu biti i drugi uslovi oštećenje kičmene moždine. Ova oštećenja nastaju kada se izvrši preveliki pritisak ili se prekine dotok krvi i kiseonika.. Ostala oštećenja mogu nastati u Spina bifida, u najtežim slučajevima, može dovesti do tjelesnih oštećenja kao što je paraliza donjih ekstremiteta.
Govorimo i o multiploj sklerozi, oštećenje mijelinske ovojnice, koja prekriva kičmenu moždinu, može izazvati različite simptome.. Konačno, ukazati na oštećenje mišića, dajući mišićnoj distrofiji slabljenje i gubitak mišićne mase.
Intelektualni invaliditet
La Intelektualni invaliditet karakteriše postojanje ograničenja u intelektualnom funkcionisanju, u adaptivnom, konceptualnom i praktičnom ponašanju.
Pripadnost ovoj vrsti invaliditeta nalazimo sljedeće:
- poremećaj intelektualnog razvoja u kojoj su unutra
- lakši intelektualni nedostatak
- umjerena intelektualna ometenost
- teška intelektualna ometenost
- Teški intelektualni invaliditet ili višestruki invaliditet
- ukupno kašnjenje razvoja
- Poremećaj intelektualnog razvoja koji nije drugačije naznačen
- Downov sindrom
- Krhki X sindrom
- Angelmanov sindrom
- Prader-Will sindrom
senzorne smetnje
Kod ove vrste invaliditeta odnosimo se na one koji utiču na jedno ili više čula. Općenito, najprepoznatljiviji senzorni poremećaji su vid, koji utiče na sposobnost vida, i oštećenje sluha, koje oštećuje sposobnost sluha.
Unutar oštećenje vida mogu se javiti sljedeći slučajevi:
- refrakcijske greške: miopija, dalekovidnost i astigmatizam
- Patologije prednjeg pola: glaukom
- Patologije zadnjeg pola: retinitis pigmentosa
- Patologije optičkog puta: optički nerv
S druge strane, što se tiče oštećenje sluha nalazimo gluvoću i gluhosljepoću sindrom.
Poremećaji ponašanja
Poremećajem ovog tipa smatra se obrazac ponašanja koji postaje uporan, ponavljajući i neprikladan. ODD, opozicioni prkosni poremećaj, karakteriziraju ponašanja ili stavovi kao što su svađa sa odraslima, namjerno činjenje negativnih stvari za druge, pakosni ili osvetoljubivi.
- opozicioni prkosni poremećaj
- poremećaj ponašanja / poremećaj ponašanja
Teški komunikacijski i jezični poremećaji
U ovom slučaju govorimo o tome stalne poteškoće u usvajanju i upotrebi jezika; govorni, pisani, znakovni jezik ili drugi.
Diferencijalni aspekti u jezičkom razvoju su oni koje smo naveli u nastavku:
- razvoj usmenog jezika
- kašnjenje jezika
- TEL
- Disfazije
- Infantilna afazija
- Selektivni mutizam
- izmene pisanog jezika
- Stečena i evolucijska disleksija
- Disgrafija i kašnjenje u pisanju
Ispravno djelovati i stvoriti djelotvoran i inkluzivan obrazovni odgovor Timski rad obrazovnih stručnjaka i porodica je neophodan. Pošto su oni osnovni stubovi za ispravnu formaciju.