Segurament, molts de vosaltres hagueu vist ja el vídeo «motivador» d'un professor de Llengua i Literatura de Secundària que s'ha fet molt famós per les xarxes socials i el món d'Internet. El discurs de l'docent va dirigit als estudiants que han suspès alguna assignatura i que ha causat multitud d'opinions: hi ha persones que han aplaudit la seva forma de pensar i d'altres en canvi, han demostrat la seva major descontentament i impotència.
Mitjançant el blog Mares Avui, he pogut expressar la meva opinió sobre el no tan motivador (per a mi) discurs que el professor mana als alumnes que han tret menys d'un cinc en alguna matèria i s'ha vist reflectit en el butlletí de notes. òbviament, no tinc la veritat absoluta i la següent carta és només un fragment dels meus pensaments i de la meva manera de veure l'educació (Ni de bon tros intent alliçonar ni donar consells a ningú).
Aquesta carta neix també després de llegir i escoltar altres experiències: missatges molt durs d'alguns docents cap al seu alumnat, testimonis de joves que han estat suspesos o fins i tot expulsats, i cartes d'estudiants que apel·len la suspensió acadèmica explicant tot el que hi ha darrere de les notes. Darrere d'un suspens hi sol haver una història complexa: ansietat, manca de recursos, problemes familiars, un sistema educatiu que no sempre acompanya, expectatives desmesurades o una barreja de tot això.
Carta motivacional per a estudiants que han suspès
Benvolguts estudiants,
Heu de saber una cosa important: el sistema educatiu que tenim a Espanya és injust i obsolet. Possiblement, alguns de vosaltres us aixequeu cada dia sense ganes d'anar a l'institut i ho feu per obligació. Possiblement, sentiu que no esteu aprenent res, que alguns dels vostres professors únicament es dediquen a llegir els llibres de text, a enviar deures i no us inspiren ni emocionen en absolut.
Sé que anar a classe us pot resultar repetitiu i rutinari. I entenc perfectament que tingueu aquesta sensació de frustració, decepció i confusió. No són temps fàcils per a l'educació (diuen els experts que està en fase de canvi encara que jo encara no he vist res de significatiu). Molts docents han estat acomiadats de la seva feina per les retallades i les que han seguit als centres intenten ensenyar més de vint-i-cinc estudiants alhora. És una mica complicat, sí.
Convé afegir una mica més: mentre tot això passa, vosaltres esteu creixent i prenent decisions que marcaran el vostre futur. Alguns compagineu estudis i treball, altres cuideu de germans petits, altres viviu lluny del vostre centre educatiu o heu de bregar amb diagnòstics d'ansietat, depressió o altres trastorns que gairebé ningú veu quan mira simplement unes qualificacions. Per això, quan algú us jutja només per un número en un butlletí, s'està perdent la major part de la vostra realitat.
Us explico això perquè pugueu posar-vos en el lloc dels vostres professors. Perquè els comprengueu una mica millor cada dia i perquè valoreu la responsabilitat que tenen i la seva feina. Potser esteu pensant que el que us dic sona a «excusa barata» i que els docents poden ensenyar de manera diferent i tenir més proximitat amb vosaltres els estudiants. No us falta raó en el segon: sí, hi ha professors que no haurien d'estar a les aules i no obstant això, hi són.
També hi ha docents que, com el de la famosa carta dura cap als alumnes que no estudien, intenten provocar una reacció utilitzant un llenguatge molt cru, gairebé brutal. És possible que hàgiu llegit missatges que us diuen que "la vida és molt més dura que l´ESO", que ningú us donarà segones oportunitats, que us quedareu amb un títol que “no serveix per a res” si no canvieu. Aquests discursos, encara que busquen despertar-vos, sovint obliden una cosa essencial: la motivació real no neix de la por, sinó de la consciència i l'esperança.
Més enllà de les notes: ets persona abans que número
No sé si haureu suspès alguna assignatura o no. Però si és el cas, m'agradaria dir-vos una cosa que al seu dia em va transmetre la meva mare: «no us oblideu mai que sou persones abans que números». Què vull dir amb això? Que un suspens no és la fi del món. No és una cosa devastadora. Però malauradament, hi ha pares i professors que s'obsessionen amb les qualificacions que finalment us posen al butlletí de notes.
Heu suspès, d'acord. Però no crec que tots els estudiants que heu tret menys d'un quatre sigui per falta de ganes, esforç o compromís. Us heu preguntat mai per què estudieu? Per què aneu a l'institut tots els dies si gairebé sempre feu el mateix? Em sap greu dir-vos que no tinc una resposta tancada a les vostres preguntes. El que sí que us puc dir és que la cultura i el coneixement no s'adquireix únicament a l'institut.
Potser, com passa a molts joves, estigueu travessant circumstàncies que ningú veu quan corregeixen un examen. Potser feu moltes hores per ajudar a casa, potser us han diagnosticat un trastorn d'ansietat o un trastorn de l'estat d'ànim, potser la situació econòmica o familiar és tan tensa que resulta impossible concentrar-se. Hi ha estudiants que fins i tot arriben a la suspensió acadèmica a la universitat i han d'escriure cartes d'apel·lació explicant-ne la situació personal, la salut mental, els canvis d'habitatge o l'excés d'hores de treball. Aquestes cartes recorden una cosa clau: les notes parlen de rendiment, però no sempre expliquen el context.
Per això, encara que m'importa que us esforceu, m'importa encara més que entengueu que la vostra vàlua no es mesura en qualificacions. És possible que ara estigueu decebuts, tristos o fins i tot avergonyits per haver suspès. Aquesta emoció és comprensible, i de fet és un bon senyal: indica que us importa el vostre futur i que voleu millorar. El que és preocupant no és el suspens, sinó la indiferència total davant del que us passa.
El coneixement és dins i fora de l'aula
La cultura i el coneixement es poden adquirir de qualsevol part: del cinema, del teatre, dels llibres, dels vostres pares, dels vostres avis, d'Internet i fins i tot del conductor d'un autobús. Per això, i em llanço a la piscina per donar-vos un consell: no us quedeu mai només amb el que transmet el professor. No us penseu que els seus apunts són més que suficients per aprovar. Heu d'anar més enllà. I ho heu de fer perquè alguns professors no ho faran per vosaltres.
Investigueu, pregunteu, curiosead, inicieu un debat amb les vostres famílies o amics sobre alguna cosa que heu llegit en un llibre o sobre un fet històric que heu vist a Internet. Convertir-vos en els protagonistes del vostre propi aprenentatge i asimilad tot el que hagueu llegit, tot el que hagueu parlat i tot el que hagueu investigat. Això és coneixement. No us limiteu a estudiar de memòria tots els folis que us han passat els professors. Llegiu-los i després comenceu la vostra pròpia aventura cap a l'aprenentatge.
Quan un professor us parla de Literatura, Història o Filosofia, potser penseu: «per què vull això si treballaré al camp, si vull ser perruquera o si vull dedicar-me a alguna cosa molt pràctica?». És un dubte legítim. No obstant això, la cultura general amplia la vostra capacitat d'entendre el món i us dóna eines per no deixar-vos enganyar. Saber què va ser el Romanticisme, per exemple, no és només memoritzar dates i autors: és conèixer que, fa molt de temps, hi va haver persones que es van atrevir a qüestionar normes injustes, que van defensar la llibertat individual i es van rebel·lar contra allò establert.
Sense referents culturals, sense vocabulari, sense hàbit de lectura, és més fàcil que altres pensin per vosaltres. Aplaudireu discursos buits sense adonar-vos, signareu contractes sense entendre cada clàusula, acceptareu condicions laborals abusives simplement perquè us falten eines per analitzar-les. Quan estudieu diferents matèries, en realitat esteu entrenant la vostra ment perquè sigui més crítica, més flexible i més difícil de manipular. Una ment entrenada no es conquereix fàcilment.
Per això, encara que el sistema educatiu tingui molts errors, podeu transformar la vostra experiència si decidiu que l'aprenentatge no s'acaba a l'aula. El que apreneu pel vostre compte, moguts per la curiositat, sol quedar-se molt més temps que el que estudieu de força per a un examen.
Suspendre no et defineix: com transformar l'error en impuls
Per a mi, la fi de l'educació és fer lliure a les persones. L'educació hauria de fomentar la capacitat d'anàlisi, el pensament crític, les idees, la creativitat i el debat. Però sí, estimats estudiants, com us podeu imaginar no sempre ho fa. Per això, heu de ser vosaltres els que desenvolupeu pel vostre compte aquests conceptes. No us quedeu amb allò fàcil i senzill. Esforceu-vos per aprendre coses noves cada dia i no us deixeu vèncer pel desànim d'un sistema educatiu que no vol ampliar horitzons.
Una de les experiències més dures dins del sistema educatiu és la suspensió: suspendre una assignatura, repetir curs o fins i tot quedar en suspensió acadèmica en un centre. Quan això passa, és freqüent que sentiu vergonya, ràbia o una barreja de totes dues. Podeu pensar que heu fracassat, que no valeu per estudiar o que heu decebut les vostres famílies. Tot i això, suspendre no us defineix; el que veritablement us defineix és el que feu després.
Alguns estudiants, quan es veuen en aquesta situació, escriuen cartes d'apel·lació al centre explicant tot el que els ha passat: problemes de salut mental, jornades laborals interminables, mudances inesperades, diagnòstics recents… Aquestes cartes mostren que darrere de les males notes hi ha històries de superació, persones que no es rendeixen i que demanen una altra oportunitat, no perquè els demostrar que poden canviar la forma d'estudiar i d'organitzar la vida.
Transformar un suspens en impuls implica diversos passos interns: reconèixer amb honestedat en què heu fallat, demanar ajuda si la necessiteu, revisar la vostra manera d'estudiar, cuidar el vostre descans i la vostra salut emocional, i decidir amb fermesa que el vostre següent intent serà diferent. No es tracta de prometre a la lleugera que "a partir d´ara tot serà perfecte", sinó d´assumir compromisos concrets amb vosaltres mateixos.
Si esteu en un moment especialment difícil, amb ansietat, manca de concentració o sensació de bloqueig, també és un acte de valentia cercar suport professional o acadèmic: psicòlegs, orientadors, tutors, serveis de tutoria del centre, professors amb qui tingueu més confiança. No és senyal de feblesa, sinó de maduresa. Aprendre a demanar ajuda a temps és tan important com aprendre a estudiar.
La teva veu també importa: pensament crític i responsabilitat
Sé que us queda poc per tornar a les aules. I us vaig a demanar un petit favor: no us quedeu callats si alguna cosa us sembla malament (fins i tot si ho diu el professor). Parleu sempre amb respecte però no ajupeu el cap, no us quedeu amb els braços creuats, no us quedeu amb les vostres idees al cap per por que us castiguin. No formeu part del ja famós «ramat d'ovelles» que caracteritza una part de la societat. No tingueu por de dir el que penseu, estudiants.
Això no vol dir faltar al respecte ni desautoritzar qualsevol que pensi diferent. Significa alguna cosa molt més profunda: desenvolupar un criteri propi i ser capaços d'argumentar-ho. Quan escolteu un discurs molt dur sobre la vida i sobre l'educació, quan algú us digui que “no valeu per estudiar” o que “ja esteu perduts”, pareu un moment i pregunteu: quina part d'això és certa i quina part és només una manera de fer por?
Recordeu que les institucions educatives, les lleis, fins i tot certs missatges que es repeteixen a les xarxes socials, no sempre tenen com a prioritat la vostra llibertat interior. De vegades, sense mala intenció, us sobreprotegeixen tant que no apreneu a responsabilitzar-vos; altres vegades, per contra, us culpen de tot i obliden les barreres que teniu al davant. Necessiteu escoltar totes dues coses: d'una banda, que la vida és exigent i que els vostres actes tenen conseqüències; per altra banda, que no esteu sols, que podeu aprendre a fer-ho millor i que mereixeu oportunitats reals.
El pensament crític també s'entrena en el vostre dia a dia: llegint més enllà dels titulars, contrastant informació, preguntant el perquè de les normes, participant en debats a classe, escrivint les vostres pròpies reflexions. Cada cop que poseu en paraules el que sentiu sobre l'escola, sobre la família, sobre el vostre futur, esteu construint una veu pròpia. Aquesta veu serà una de les vostres millors defenses davant la injustícia.
No permeteu que ningú parli de vosaltres com si fóssiu ganduls per naturalesa o com si no tinguéssiu remei. Podeu reconèixer els vostres errors sense convertir-vos en ells. Podeu suspendre un examen i, alhora, tenir una enorme capacitat i sensibilitat que encara no heu aconseguit traduir en bones notes. El vostre potencial no es pot calcular amb una mitjana numèrica.
Treballar, esforçar-se i aprendre per a un mateix
Treballeu, esforçar i apreneu. Però no per agradar als vostres professors i pares sinó a vosaltres mateixos. Per sentir-vos orgullosos, per demostrar-vos el capaços que sou, com valeu molt i el potencial que teníeu ocult. Alguns de vosaltres haureu suspès, sí. Però jo també ho vaig fer a secundària, a batxillerat ia la universitat. I aquí sóc, no s'ha acabat el món ni sóc pitjor estudiant per això. Així que… agafeu forces i endavant, estudiants. Vosaltres sou els que canviareu el món.
Quan estudieu només per evitar un càstig o per aconseguir una recompensa externa, l'aprenentatge es torna fràgil i esgotador. En canvi, quan us pregunteu què voleu per a la vostra vida, quin tipus de persona voleu arribar a ser i quina llibertat us agradaria tenir, l'esforç comença a tenir un sentit diferent. Estudiar és, en part, una manera d'ampliar les vostres possibilitats: triar feines menys precàries, entendre el que signeu, moure-us amb més seguretat pel món, defensar millor els vostres drets.
Penseu, per exemple, en els qui compaginen estudis i treball, com molts estudiants universitaris que han arribat a la suspensió acadèmica per no poder amb tot. Alguns treballaven més de trenta hores setmanals, amb prou feines dormien, vivien lluny del seu centre d'estudis i, tot i així, continuaven intentant tirar endavant les assignatures. Quan per fi demanen ajuda, redueixen la seva jornada laboral, s'acosten als serveis de suport psicològic, organitzen el seu temps amb agendes i llistes de tasques i es comprometen a fer servir tutories i recursos acadèmics, demostren una determinació enorme. Aquest tipus desforç, enfocat i conscient, és el que transforma una trajectòria.
Vosaltres també podeu replantejar la manera com estudieu: buscar un lloc tranquil, dividir el treball en petites tasques assumibles, fer servir calendaris o aplicacions per organitzar els terminis, demanar aclariments quan no entengueu alguna cosa, recolzar-vos en companys. No cal convertir-se de la nit al dia en “el millor estudiant de la classe”; n'hi ha prou amb fer passos constants, encara que siguin petits, en la direcció de la responsabilitat i l'autocura.
Si sou mares o pares joves que continueu estudiant, si us heu incorporat tard al sistema educatiu, si heu canviat de país o d'idioma, el vostre mèrit és encara més gran. La imatge típica de l'estudiant adolescent d'institut no reflecteix tota la diversitat que hi ha. Cada història destudi i desforç té el seu propi pes, i mereix ser reconeguda.
Arribats a aquest punt, només vull que us quedeu amb una idea: un suspens pot ser linici duna etapa més conscient i més lliure si ho aprofiteu per conèixer-vos millor, ajustar el que no funciona i demanar el suport que necessiteu. Les notes pujaran o baixaran, les lleis educatives canviaran, alguns professors passaran per la vostra vida sense deixar empremta i d'altres us marcaran per sempre. Però la relació que construïu amb el vostre propi aprenentatge, amb la vostra capacitat d'esforç i amb la vostra veu interior, aquesta sí que us acompanyarà tota la vida.
Encara que ara mateix us sentiu ferits per un butlletí de qualificacions, la realitat és que teniu per davant moltes oportunitats per demostrar del que sou capaços. No sou la vostra última nota, ni el vostre darrer suspens, ni la pitjor decisió que hàgiu pres. Sou tot el que heu après fins ara, tot el que esteu disposats a canviar i tot el camí que encara us queda per recórrer.