Totes hem tingut aquest professor o professora que va significar tant per a nosaltres. Els nostres fills també han de passar per aquesta experiència, el paper dels professors en els nens és imprescindible. Sabem que un mal professor els influeix tant com un de bo, i fins i tot pot arribar a determinar si volen o no anar a l'escola. Els pares som conscients que l'educació comença i roman a casa, però no hem d'obviar el paper d'aquests professionals.
Avui és el Dia Internacional de l'Professor, però curiosament només se celebra avui a Espanya. La resta de països tenen el Dia Mundial dels Docents. Sigui com sigui, sempre és bo recordar i exalçar la important tasca de professor en els nens.
Paper imprescindible dels professors i els pares
A segons quines edats, quan es produeix la escolarització i els nens van creixent, alguns pares comencen a considerar que el deure d'educar els nens és dels professors. Clarament no és així. L'escola té una tasca d'aportar coneixement, però també valors, actituds, i altres, i aquests principi s'han de veure reforçats en la família. és una tasca conjunta.
l'educació a l'escola ha de tenir el valor afegit de la professionalitat. Professors capacitats, que a més els agradin els nens, coneguin de desenvolupament infantil i siguin sensibles. Els professionals d'infantil han de tenir la major disposició motivadora i afectiva per poder relacionar-se amb els nens.
En les següents etapes el paper de professor vira cap al de mediador. Ha de proveir de el coneixement, però també proporcionar les eines i habilitats perquè els nens accedeixin a aquest coneixement. Cap d'aquestes etapes ha d'estar exempta de el paper dels pares i la família.
El paper de l'docent en l'aprenentatge segons diferents teories
Existeixen diferents teories en què es tracta a professor com a part de l'aprenentatge. Des del punt de vista cognitiu el paper de professor és el de potenciar a l'infant. així els professors hauran d'ensenyar a pensar o ensenyar a aprendre, a través del desenvolupament d'habilitats estratègiques. Aquí el professor o la professora té com a principal funció preparar la classe, actuar com a mediador entre l'estudiant i la cultura.
En la concepció constructivista, l'aprenentatge es dóna per una interacció entre el coneixement de l'alumne i la nova informació que li arriba. A través de la investigació el nen integrarà aportacions de l'saber ordinari i de el saber científic. Per tant el professor ja no té un paper tan actiu, però el nen sí que necessita recórrer a ell per a aquesta activitat pràctica. El mestre necessita tenir coneixements de ciències, d'humanitats, de tecnologia, ia més ser un organitzador,
En la teoria humanista, el paper imprescindible de professor en els nens, és la relació personal que es forma. És fonamental que el mestre senti empatia per l'alumne, De manera que li pugui auxiliar en tots els problemes que se li presentin en relació amb l'aprenentatge, i tenint en compte la seva llibertat per crear, innovar, aplicar i criticar. De manera general, la relació entre ells serà de respecte mutu.
Com sent el professor el seu paper en l'educació?
Totes aquestes teories, i altres que no hem pogut compartir, es queden en això, en teoria. Però la realitat és que els diferents sistemes d'educació, les experiències de pares, alumnes i professors conformen la quotidianitat. Són els alumnes o les alumnes que, principalment, pateixen les conseqüències de professors frustrats, esgotats, rutinaris. I de la mateixa manera, són els més beneficiats pels professionals que es mostren actius i motivadors.
Alguns dels problemes comuns que els professors espanyols que es veuen reflectits en les aules poden ser, la no valoració per part de les autoritats i els representants de la societat, inadequades relacions interpersonals dins de l'escola, no només amb altres professors, sinó amb les associacions de pares i mares, i percebre discrepàncies entre els valors de el sistema educatiu i els que es donen en la societat.
En nou perfil de professor d'segle XXI, Que mares i pares hem d'ajudar a fomentar, es fonamenta en una relació personal amb cadascun dels seus alumnes. Una relació de confiança, en la qual es poden fer tota mena de preguntes i la informació flueix en tots dos sentits. I aquesta mateixa relació s'ha d'establir amb la família.