El Dia Internacional de l'Migrant, que se celebra avui, se centra en les històries de cohesió social de cada un dels 272 milions de migrants que comencen una nova vida i construeixen noves comunitats en cada racó de món. Però a més a Espanya està servint per recordar que cal fer un pas més i superar la fase d'acollida i normalització. Totes les persones emigrants més enllà del seu origen ètnic, cultural, religiós, són titulars de drets civils i polítics, però també de drets econòmics, socials i culturals, i l'escola ha de ser el primer espai de reconeixement i integració.
Un dels principis de el sistema educatiu espanyol, en totes les seves comunitats autònomes, és la integració escolar, D'acord amb el dret a la igualtat i la cohesió social. Així és fàcil trobar a les aules diferents cultures. Per tant, de vegades, el desconeixement de l'idioma, la cultura i els drets fa que aquests alumnes migrants es trobin en una situació de possible vulnerabilitat.
Què és l'educació intercultural?
La educació intercultural fa referència a la integració de la població immigrant en la societat d'acollida, I com a conseqüència en la societat en general. Els membres de el grup majoritari de prendre com a iguals als dels grups minoritaris. L'escola és el mitjà, i l'eina, per estimular i generar aquest corrent.
Algunes de les mesures que s'inclouen a les escoles per afavorir la integració dels i les emigrants són:
- Eliminar les barreres que dificulten l'èxit dels nens i nenes,
- Afavorir el diàleg amb les famílies de cultures minoritàries,
- Implicar en els òrgans de participació de centre o en activitats escolars a persones d'aquestes comunitats
És clar que la escolarització és el punt de partida per a la inserció familiar i actua com a estabilitzador de la gent gran que conformen la família. A més qualsevol nen en edat escolar té dret a una educació bàsica, més enllà que els seus pares estiguin o no en situació irregular.
L'alumnat immigrant ha de sentir-se partícip de el grup, que se li aprecia, i es valora la seva llengua i la seva cultura. Per això un dels objectius específics serà sempre el domini oral i escrit de la llengua espanyola, el que permet l'accés a la mateixa currículum que la resta dels companys i companyes de classe.
Recomanacions per a la integració a l'escola
Es considera una bona educació quan els objectius estan orientats a el desenvolupament autònom, de totes les capacitats personals, socials, ètiques i intel·lectuals de cada individu. De la mateixa manera, s'ensenya a conviure i cooperar.
Algunes de les recomanacions que es donen a l'professorat són, per exemple:
- Incloure en el currículum continguts referits a altres cultures, posant l'accent en el que ens uneix, no en el que ens separa.
- Realitzar les activitats en grups culturalment heterogenis.
- Reflectir en la vida de el centre la presència de diferents cultures i llengües.
- Establir un diàleg crític entre totes les cultures.
Un dels objectius és que a l'acabar l'ensenyament obligatori, tots i totes siguin competents en el maneig de la llengua. Aquesta és un vehicle imprescindible per sentir-se útil i ser considerat membre de la societat.
Experiències d'integració a través d'històries de vida
En el Dia Internacional de l'Migrant, un grup d'investigadors de la Facultat d'Educació, Economia i Tecnologia de la UGR de Ceuta està posant en marxa al CEIP Ortega i Gasset noves metodologies en el Pla lingüístic de l'escola. La novetat és que es treballa, a través d'un llibre imprès, les històries de vida de 10 migrants, 8 homes i 2 dones.
El projecte es diu Contes de frontera, és un material literari infantil i juvenil presentant les diferents realitats explicades per la població migrant en format de conte i còmic. S'hi recopilen també les veus i testimonis de menors migrants sols, de treballadors transfronterers dedicats a l'porteig de mercaderies, i altres persones.
La idea és portar aquesta mateixa iniciativa a la resta de centres educatius d'Infantil, Primària i Secundària de la ciutat.