Una escola inclusiva ha de proporcionar una educació adequada a les necessitats de tots els alumnes. Per això, és important que les escoles tinguin professionals formats en necessitats específiques de suport educatiu. És fonamental que les escoles siguin flexibles i estiguin preparades per acollir qualsevol estudiant, proporcionant el suport educatiu adequat. L'objectiu principal és incloure tot tipus d'estudiants al sistema educatiu general.
La diversitat ha d'entendre's com una oportunitat d'enriquiment. La inclusió escolar implica un procés de millora i d'innovació. Així es pretén reduir o eliminar aquelles barreres que limiten els alumnes que tenen necessitats particulars de suport. Aquests nens, per diverses raons, es poden sentir diferents i incompresos. Això és precisament el que nosaltres, com a societat, cal evitar.
Quines són les necessitats específiques de suport educatiu?
Les necessitats específiques de suport educatiu van dirigides a aquell grup d'alumnes que necessiten una atenció i un suport específic durant l'horari escolar. Aquests alumnes han de complir certes condicions i presentar un cert grau de dificultat. Dins aquest grup hi ha una gran varietat d'alumnes. Perquè un nen sigui considerat alumne amb necessitats específiques de suport educatiu, ha de pertànyer a una d'aquestes cinc categories:
- Necessitats educatives especials. Són aquells alumnes que presenten algun tipus de discapacitat o malaltia. Com per exemple, nens que presentin les condicions següents:
-
- Trastorns greus del desenvolupament
- discapacitat intel·lectual
- Alteracions de la comunicació
- Discapacitat motriu
- Desordres de l'espectre autista
- Discapacitat auditiva
- Alteracions severes del comportament
- discapacitat visual
- Trastorn per Dèficit d'Atenció, amb o sense hiperactivitat
- Malalties rares i cròniques
- Dificultats específiques daprenentatge. Infants amb deficiències en l'adquisició i el desenvolupament de processos cognitius bàsics. Aquests processos impliquen l'escriptura, la lectura, l'aritmètica i l'expressió verbal. Per tant, els nens poden presentar els problemes següents:
-
- disgrafia
- Dislèxia
- discalcúlia
- Altes capacitats intel·lectuals. Estudiants que tenen habilitats per sobre de la mitjana. Segons el cas, podem parlar de nens amb talent o superdotats.
- Inserció tardana al sistema educatiu. Es refereix a l'alumnat migrant que s'ha d'adaptar a una nova situació escolar i fins i tot a un nou idioma.
- Condicions personals. Solen ser nens que no estan al nivell dels companys per causes alienes a la seva voluntat. Aquestes causes poden ser:
-
- Raons de salut, com ara els nens que passen molt de temps hospitalitzats.
- Pertànyer a determinats grups socials o minories ètniques.
- Haver tingut una escolaritat irregular.
Professionals implicats en les necessitats específiques de suport educatiu
Per atendre les necessitats dels alumnes que necessiten suport educatiu, es necessita una estreta col·laboració entre el col·legi a què assisteixen regularment, a més dels següents implicats a l'educació del nen o de la nena:
- Experts en pedagogia terapèutica, escolta i llenguatge i altres figures professionals afins.
- La família, ja que sense el suport familiar, els esforços realitzats pels professionals perden valor.
- Altres professionals especialitzats com a psicòlegs, fisioterapeutes, terapeutes ocupacionals, etc.
La implicació de totes aquestes persones facilita la tasca difícil del sistema educatiu d'oferir una adequada atenció i suport a aquests nens. L'objectiu és garantir a tots els alumnes la igualtat d'oportunitats per treure el màxim profit del que aprenen. Sens dubte, sense l'existència d'aquesta col·laboració, cap escola no podria exercir adequadament la seva funció. Per tant, gràcies a les aportacions dels professionals és possible recopilar una àmplia informació per poder crear una bona oferta formativa.
Els aspectes positius de la diversitat a l'aula
L'educació inclusiva no només permet donar respostes a persones que tenen necessitats específiques de suport educatiu. També és útil l'educació inclusiva per a la resta dels companys perquè es manté el nivell del conjunt. Amb aquest model educatiu, els alumnes creixen en un ambient de diversitat en què es fomenta el respecte i la socialització entre nens amb capacitats diferents.
En una classe inclusiva hi ha d'haver un clima de cooperació, molt diferent de la competitivitat i l'individualisme de l'escola tradicional. Dit d'una altra manera, les lliçons s'han d'organitzar de manera que es fomentin i transmetin els valors d'estar junts, la convivència i l'acceptació.