Molts pares saben el que és tenir un fill amb TDAH però es troben amb la incomprensió de la societat. A dia d'avui encara existeix massa desconeixement sobre aquest trastorn i fa que s'estigmatitzi als nens dient que són nens problemàtics o amb falta de límits. Res més lluny de la realitat.
Els nens amb TDAH són impulsius perquè la seva naturalesa els fa ser així. Cal treballar amb aquests nens rutines i límits perquè a poc a poc aprenguin a controlar aquesta impulsivitat ia entendre les seves emocions. però un nen amb TDAH en cap cas ha de ser un mal infant per naturalesa, ni molt menys.
Tampoc són diferents a la resta, són simplement nens que tenen la seva pròpia idiosincràsia i que cal entendre les seves característiques personals per poder criarles i educar-concorde a això.
El bullying a les escoles
El bullying segueix sent una forta xacra que es troba a les escoles i per aquest motiu, tots i cada un dels responsables en un centre educatiu, deuen posar de la seva part per acabar amb això. No importa si els nens tenen TDAH o no, simplement cal treballar educació emocional com una assignatura obligada per intentar pal·liar aquest problema que afecta tants nens i nenes de la nostra societat.
El bullying o assetjament escolar és un problema que es pateix a les escoles i que també afecta directament a les famílies de les víctimes. Però les famílies dels agressors també han de tenir un paper important en tot això. Familiars, professionals, els testimonis de l'assetjament escolar, tots formen part per acabar amb això.
Cal prendre consciència perquè el bullying pugui ser eradicat de forma definitiva de tots els centres. Els nens han de sentir-se segurs en els centres educatius perquè és el lloc on més temps passa. Si hi ha assetjament escolar l'aprenentatge no serà el correcte, els nens se sentiran malament emocionalment i per tant, el problema pot agreujar-severament.
El bullying i el TDAH
Hi investigacions que deixen clar que els nens amb TDAH són gairebé 10 vegades més propensos a atreure l'atenció dels agressors per les seves característiques personals. És poc probable que els símptomes de el Trastorn per Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat (TDAH) passin inadvertits en l'entorn escolar.
Els nens amb TDAH poden guanyar-se ràpidament l'etiqueta de 'diferent', 'difícil' ... i això fa que es converteixin en un 'blanc' ràpid per agressors. El TDAH pot inhibir la comprensió dels senyals socials de l'infant, el que pot tenir un impacte negatiu en les converses quotidianes i les interaccions socials, cosa que els altres nens s'adonen de seguida. L'exclusió dels cercles socials només condueix a sentiments intensos d'aïllament i depressió. Quan un nen amb TDAH se sent exclòs de el grup d'iguals, pot afectar negativament a nivell emocional i conductual.
L'assetjament escolar en una escola pot tenir un impacte greu en el rendiment acadèmic d'un nen amb TDAH. Són milions els nens que en tot el món pateixen l'assetjament escolar, molts d'ells no ho expliquen per por, altres per vergonya i altres per indefensió apresa ... pensen que no val la pena fer ni dir res, perquè la situació no canviarà. Se senten indefensos i sense ajuda. La intimidació sovint passa a nens insegurs i passius que mostren debilitat física i habilitats socials deficients.
¿Agressor o agredit?
Potser un nen amb baixa autoestima o comportaments 'diferents' siguin assetjats amb més facilitat pels agressors. Encara tendeixin a evitar la confortació es poden veure immersos en una lluita contra l'assetjament escolar sense saber com han arribat fins a aquest punt. Quan un nen amb TDAH és assetjat pot reaccionar de forma exagerada a nivell emocional, una cosa que 'engrandeix' als agressors i provoca que l'assetjament escolar segueixi creixent. Desafortunadament, el plor o l'enuig com a resposta impulsiva a la provocació només farà que el problema s'agreugi en tots els sentits. Els nens amb TDAH més sensibles poden ser blanc fàcil per als matons si no es treballa a temps per solucionar-ho.
També hi ha altres investigacions que troben que els nens amb TDAH tenen gairebé 4 vegades més probabilitats d'intimidar a altres nens que no tenen TDAH. Això també pot ser degut als mateixos motius pels quals es poden convertir en víctimes: baixa autoestima i victimització i fins i tot, sentiments de depressió no tractats.
El bullying o assetjament escolar és destructiu
La intimidació pot vincular-se amb problemes emocionals, mentals i de salut física duradors tant per l'assetjat com per l'assetjador. Si el teu fill és intimidat a l'escola, és probable que experimenti nivells elevats d'inseguretat, ansietat, depressió, soledat, mals hàbits de son i alimentació, i fins i tot, disminució de l'rendiment acadèmic, a més dels símptomes de l'TDAH.
Si el teu fill amb TDAH s'ha convertit en un agressor a l'escola, és probable que sigui partícip en baralles o en activitats de risc. Cal que tinguis una estreta vigilància sobre el que passa a l'escola, per poder treballar amb el teu fill una bona educació emocional i assertivitat. A més i per descomptat, de treballar de forma paral·lela l'autoestima i la inseguretat ... que probablement li provoqui tenir aquest tipus de comportaments negatius cap a altres nens que s'han convertit en les seves víctimes.
Tant des de les famílies com des de les escoles, cal tenir un grup de suport actiu per a víctimes de bullying, aprendre estratègies correctes per reconduir la conducta dels agressors tenint en compte les seves deficiències emocionals. En tot cas, tant víctima com agressor necessitaran atenció i un treball correcte per millorar la situació inestable a l'escola que provoca que hi hagi bullying o assetjament escolar.
Tots els nens mereixen una escolarització tranquil·la, potenciant una bona relació amb els seus iguals i això, ha de ser prioritat per als responsables de l'escola, fins i tot més que l'aprenentatge dels continguts acadèmics. Perquè amb un desequilibri emocional, el contingut acadèmic tampoc serà après i l'objectiu de l'escola quedarà difuminat. No importa si els nens tenen o no TDAH, o algun altre trastorn o aspectes que els fan diferents, tots ells són 'nens' i han de ser educats per igual: tenint en compte la seva idiosincràsia.