Segurament tots coneguem la educació repressiva de les dècades dels anys 80 i 90. Aquest tipus d'educació és la forma de severitat en què ens han educat tant els nostres pares com avis i que avui en dia caldria contrastar amb el tipus de educació permissiva.
Aquest tipus d'educació engloba un tipus d'autoritat a l'hora d'educar. El seu estil fa que els pares tinguin al cap grans expectatives i objectius per als seus fills, però imposen regles a la seva forma i manera, sense explicar els límits i la forma d'assolir
Definició de l'educació repressiva
Molts pares hem viscut aquest tipus de educació repressiva, Ho hem viscut a la nostra llar i no sabem com definir i explicar que la vida ha canviat. Segurament ara tenim fills i sabem que el tipus d'educació és totalment diferent a casa ia l'escola.
Cada pare educa a la seva manera i que sembla, i hi ha estils que ja venen definits per a un tipus d'instrucció que es manté en cada família. Encara podem trobar a moltes llars diferents tipus d'educació, Com la repressiva o autoritària, la permissiva, o la democràtica i indiferent.
- L'educació repressiva no ofereix gran flexibilitat, És rígid i no es brinda a mantenir diàlegs amb veu oberta i de reciprocitat. El control és excessiu i no d'deixa espai per a la llibertat personal.
- Eduquen de manera autoritària, Dient el que cal fer sense possibilitat de permetre que ells triïn. Si cal imposar alguna cosa es fa en forma de mandat, ja que l'autoritat paterna és l'encarregada i no es permet que els fills ho posin en qüestió.
- No es recorre tant o gens a les lloances i hi havia molts més càstigs, inclosos els físics. Ni tan sols a l'hora de castigar o enviar es dóna un motiu raonable de per què s'està implantant.
- S'imposa en complir les necessitats que han de complir els fills, sense disposició d'explicar per què cal fer-les i sense fer intervenció en ensenyar com fer-les. La comunicació és tancada i unidireccional.
Conseqüències de l'educació repressiva
Els nens que veuen a uns pares amb aquest tipus d'educació, a la llarga acaben veient un ambient estricte, poc comprensiu, amb poca empatia i on no es pot explicar les circumstàncies amb llibertar ni mantenir una conversa formal.
S'observa que hi ha una exigència i intrusisme, és a dir, que hi ha autoritat a aplicar una sèrie de normes sense tenir una base professional o sense explicacions fermes que avalin per què cal fer-ho.
Els nens o nenes pateixen amb el temps una baixa autoestima i autoconfiança. La seva creativitat i autonomia personal es veuen minvats. També es veu afectat la competència social i la popularitat social.
Aquest tipus d'educació té efectes positius a curt termini, però si ha estat massa autoritària la convivència a casa s'arrisca a que aquest efecte positiu es trenqui quan els nens arriben a l'adolescència.
En l'etapa de l'adolescència es pot observar a nois amb signes de rebel·lia, Amb distanciament o baixa empatia cap als pares. La comunicació a casa comença a ser nul·la i fins i tot difícil, tornant-se més complexa l'autoritat al no tenir el control total sobre ells.
En aquella època on es regia l'educació repressiva es podia veure com a l'escola s'impartia la mateixa disciplina, on es mantenia més o menys d'acord amb el tipus d'ensenyament a la llar. Cal concloure que el millor tipus d'ensenyament sempre anirà en sintonia amb l'autoritat i el respecte, Però sobretot amb l'afecte, perquè ser resolgui una correcta educació en el menor.