Tot i que la dislèxia és un trastorn de l'aprenentatge comú, Gran part de la societat ho desconeix. Cada nen o nena que pateix dislèxia té el seu propi nivell. No tots els dislèxics / es ho són el mateix grau i de la mateixa forma. Dels tipus, o subtipus d'aquest trastorn de l'aprenentatge et volem parlar, i de com afrontar-segons es tracti d'un o altre.
Començarem dient que la dislèxia es detecta, gairebé sempre, durant l'etapa escolar, i afecta els processos de lectura, que acaben repercutint i dificultant els processos d'escriptura. Quant als tipus de dislèxia els podem classificar pel seu origen, o bé per les vies que afecti a l'hora de l'aprenentatge.
Tipus de dislèxia: lèxica, fonològica o ambdues
Quan un nen, o nena, aprèn a llegir, ho fa a través la via directa o visual de lectura i la via indirecta o fonològica. Li pot afectar, per tant, a una d'aquestes vies d'aprenentatge, o totes dues. Segons això ho classificaríem en els següents tipus de dislèxia:
- Dislèxia lèxica o superficial o perceptiu-visual. El nen té dificultats per llegir paraules irregulars. És a dir, paraules atípiques, amb regles especials d'escriptura, que s'allunyen de el model habitual. En el cas de l'espanyol un exemple típic són els verbs irregulars.
- Dislèxia fonològica. En aquest cas les dificultats principals són llegir pseudoparaules. És a dir, el nen o la nena s'inventa paraules que no existeixen. O confon les paraules que tenen un so similar i se salta lletres a l'llegir. També es denomina dislèxia auditiu-lingüística, I sol aparèixer en nens entre 9 i 12 anys.
- Dislèxia profunda. És la més greu i també es diu dislèxia mixta. La via més afectada per l'aprenentatge és la fonològica, no es pot usar, en canvi, la visual que es manté una mica és la que el nen utilitza. El nen tindrà moltes dificultats per llegir qualsevol paraula, i la seva comprensió lectora és nul·la.
Classificació segons l'origen
El segon criteri que s'utilitza per classificar els tipus de dislèxia és segons el seu origen. En aquest cas es parla de dislèxia evolutiva o dislèxia adquirida.
- evolutiva o de el desenvolupament. Té un origen és desconegut, però sembla estar relacionada amb alteracions genètiques i un retard maduratiu. Ocorre des del naixement, però es comença a detectar quan el nen comença amb l'aprenentatge de la lectura. És més comú que la dislèxia adquirida. En les llengües opaques, és a dir en aquelles que l'arbitrarietat de la correspondència grafema-fonema és més gran, encara es produeixen més casos de nens amb dislèxia.
- Adquirit. Es produeix per una lesió cerebral que afecta una o més zones de el cervell, que es veuen implicades en els processos de lectoescriptura. Segons l'edat que tingui el nen en el moment de la lesió, la seva plasticitat cerebral, i l'estimulació cognitiva que rebi serà més o menys greu, i més o menys temporal.
Com afrontar els tipus de dislèxia
és interessant diferenciar la dislèxia de l'retard lector, o els trastorns específics de l'llenguatge, o els retards maduratius que pugui tenir un nen, nena. A més cal tenir en compte nens amb TDAH o de qualsevol altra patologia o discapacitat que pugui comportar dificultats a l'hora d'adquirir la lectoescriptura.
A la pràctica es recomana als pares, i educadors que no etiquetin de dislèxia qualsevol trastorn o dificultat en l'aprenentatge de la lectura. Hi ha test específics per detectar quin tipus pot tenir un nen. I es recomana acudir a un especialista i no basar-se només en perfils ni en classificacions teòriques.
Cada nen dislèxic presenta uns símptomes concrets, el que fa essencial identificar quines tasques estan més afectades i adequar la intervenció a aquestes dificultat concreta. S'han desenvolupat noves tècniques d'ensenyament i mètodes d'instrucció en la lectura que ofereixen als nens dislèxics les eines necessàries per avançar amb normalitat en la seva vida acadèmica.