V posledních letech vyšlo najevo mnoho knih, které hlásají účinnost pozitivní rodičovství a „žádné drama“. To vytváří zmatek pro mnoho rodičů, zvláště když prostředí nadále používá trest se svými dětmi, i když to nechtějí (počínaje školou) nebo když nevědí, co mají dělat, aby dosáhli toho, co chtějí, bez vyhrožování a odplaty. V této souvislosti na 123. výročním shromáždění Americké psychologické asociace odborníci vysvětlili, že trestání dítěte je účinné, pokud je prováděno správným způsobem.
Je mi líto, že můj další komentář není politicky korektní, ale pro mnohé to určitě není nic nového. Jaký druh trestu je účinný při výchově dítěte? Jak uvidíte níže, odborníci považují to, co vědí, za trest čekací doba. Podívejme se, co si myslí odborníci.
Pozitivní disciplína vs. čekací doby
Na jednom z kongresových sympózií vysvětlil výzkumník Oklahoma State University Robert Larzelere, že techniky pozitivní disciplíny používané rodiči mohou fungovat. Jak však tento odborník vysvětluje, Vědecky podporované problémové programy rodičovství dětí zjistily, že čekací doby a jiné typy asertivních taktik mohou fungovat, pokud jsou správně spravovány.
Ve své prezentaci Larzelere uvedla, že její výzkumný tým vyslechl 102 matek, které poskytly podrobný popis pěti případů, kdy musely své děti ukáznit, když bily nebo bily ostatní, protestovaly, napádaly je, pokoušely se vyjednávat nebo neposlouchaly.
Dostat závazky byla to nejúčinnější taktika pro okamžité zlepšení chování, bez ohledu na typ chování. Odůvodnění bylo další nejúčinnější reakcí, když matky mírně reagovaly na nepříjemné chování, jako je vyjednávání nebo protesty.
L tresty, například vypršení časového limitu nebo odebrání něčeho, bylo účinnější než uvažování, když šlo o dítě, které jednalo náročný. Trest byl však nejméně efektivní taktikou při jednání s dětinským vyjednáváním a kňučením a uvažování nebylo účinné, když se používalo u vzdorných nebo „peggy“ dětí.
Dlouhodobé účinky však odhalily jiný vzorec. Když byly o dva měsíce později vyslechnuty matky, ti, kteří příliš často nabízeli kompromisy dětem, které zasáhly nebo zasáhly hodně nebo se chovaly vzdorovitě, uvedly, že se jejich děti chovají špatně, uvedla Larzelere. Odůvodnění však bylo pro tyto děti nejúčinnější včas, i když to byla nejméně účinná reakce okamžitě. Mírné používání oddechových hodin a jiných trestů (méně než 16% času) vedlo k pozdějšímu zlepšení chování, ale pouze u těchto vzdorných dětí.
Správné použití časových limitů
V další prezentaci na stejném sympoziu to řekl Ennio Cipani z Národní univerzity důvod, proč časové limity nefungují nebo jsou vnímány negativně, je ten, že se nepoužívají správně. Cipani a její kolegové byli schopni v reálném čase pozorovat chyby, kterých se rodiče mohou dopustit při použití časového limitu, uvedla Cipani. Například rodiče by neměli činit rozhodnutí na základě momentálního podnětu k použití oddechového času. Spíše by měli svým dětem předem říci, jaké chování (např. Bít, křičet na ostatní děti) je pozdrží a vždy se pohne dál.
„Naše nálezy z klinických případů ukázaly, že čekací doba se pro určité chování a situace používá důsledně, což v průběhu času významně snižuje problémy s chováním,“ Řekla Cipani.
Terapie chování dítěte
Terapie chování dětí může také pomoci rodičům a dětem v probíhajících konfliktech.podle Davida Reitmana z Nova Southeastern University a Marka Robertsa z Idaho State University. Roberts představil informace o Hanfově metodě rodičovství na základě práce Constanzy Hanfové, která umožňuje počáteční fázi pozitivní disciplíny (tj. Děti jsou odměňovány za dobré chování) a nakonec přejde k rodičovským technikám. Autoritativnější (tj. Časový limit) .
Podle Roberts, Ukázalo se přínosné dát dítěti druhou šanci splnit rodičovské pokyny upozorněním na nedodržení předpisů. Podle tohoto specialisty se rodiče časem naučí dávat pokyny a varování efektivněji, což snižuje potřebu čekací doby v případě nedodržování předpisů.
Reitman navrhl, aby rodiče typicky se vyvíjejících dětí mohli chovat se na terapii chování jako na pouhý trest, ale jako na něco, co má velkou hodnotu pro podporu pozitivního vývoje dítěte.
Reitman vysvětlil, že lidé, kteří kritizují činnost terapeutů, nerozumí jejich snaze zprostředkovat rodičům hodnotu pozitivního spojení se svým dítětem.. „Terapeuti mohou rodičům pomoci porozumět problému, usnadnit změny v prostředí a pomoci dětem získat dovednosti, které potřebují k úspěchu.“ vysvětlil.
Snímky - Carl Larson, Ken Wilcox, 0 | (zdravé