ADHD (porucha s nebo bez pozornosti) je právě teď jedním z nejčastějších psychologických problémů u většiny dětí školního věku. A to natolik, že léky zaměřené na léčbu této údajné „nemoci“ (nefinancované sociálním zabezpečením) významně vzrostly. Ačkoli ve skutečnosti a podle mnoha odborníků existuje mnoho dětí, které nadále dosahují špatných akademických výsledků, protože jim dosud nebyla diagnostikována ADHD.
Nyní jsou všechny tyto údaje mnohými považovány za něco k zamyšlení. Možná dochází k nadměrné diagnóze? Na druhé straně váhy stojí například specialista na klinickou psychologii a profesor psychopatologie Marino Perez, který nás varuje před dlouhodobým rizikem užívání léků a potřeba přeorientovat strategie na pomoc těmto dětem s problémy s pozorností. Na "Madres Hoy» Řekli jsme vám o tom.
Diagnóza u ADHD roste, ale také kontroverze
Je zvědavé, kolik maminky a mnozí otcové nemají intuici, že jejich děti mají problém, dokud nedosáhnou školního věku, a najednou zjistí, že jejich děti nezapadají do běžného vzdělávacího systému. Nejsou schopni upoutat pozornost naučit se číst, klidně sedět u stolu nebo plnit úkol ve stanoveném čase.
Je třeba říci, ano, že existuje mnoho rozdílů od dítěte k dítěti, existují ti, kteří od velmi mladého věku vždy projevovali poněkud bezohledné chování: děti, které šplhají kamkoli a které nevidí riziko, které málo spí, které vždycky chci dělat mnoho věcí najednou ... Každý případ je jedinečný a výjimečný, nicméně při stanovení diagnózy jsou štítky vždy univerzální. Podle mnoha specialistů na neurologii a vzdělávání v raném dětství k tomu dochází patologizace běžných problémů dětství.
Pojďme se však podrobněji podívat na každý přístup, abychom situaci pochopili trochu víc.
Overdiagnosis nebo klid mysli vědět, co se stane s našimi dětmi
Mnoho matek a otců je klidnějších, když jim odborník konečně řekne, proč se jejich děti tak těžko učí číst a psát: „ADHD, porucha pozornosti s hyperaktivitou.“
Poté jim neurolog poté, co doporučí určitý lék, obvykle řekne důvod, proč jejich děti jednají takto:
- ADHD je neurologicky založen na malém deficitu v regulačních obvodech, které komunikují dvě oblasti mozku: prefrontální kůru a bazální ganglia. Tyto oblasti komunikují prostřednictvím dvou základních neurotransmiterů: dopaminu a norepinefrinu.
- Nedostatečné uvolňování těchto prvků mění neurotransmisi, ovlivňuje pozornost, bdělost, pracovní paměť a výkonnou kontrolu.
- Léky jako „Concerta“ nebo „Rubifen“ obsahují methylfenidát, derivát amfetaminu což zvyšuje dostupnost dopaminu ke zlepšení koncentrace a učení.
Diagnostika dítěte a odpovídající léky umožňuje rodinám a centrům lépe porozumět tomu dítěti nebo studentovi. Musíme však mít jasno v něčem V mnoha případech je léčba nevyhnutelná, pokud k věcem přistupujeme jiným způsobem, citlivěji a těsněji, s adekvátními kognitivně-behaviorálními technikami a velkou dávkou náklonnosti.
- Někteří si myslí, že tato exploze v diagnostice dětí s ADHD je způsobena a potřeba sladit zájmy: rodiny získejte „poněkud uklidňující“ vysvětlení, lékaři, učitelé již vědí, co mohou očekávat, a výrobci léků více investují.
Je nepochybně poněkud znepokojivé uvažovat o tom tímto způsobem, ale vždy Děsivé je, že problém akademického a školního výkonu se změní v něco klinického, v něčem lékařském k léčbě prostřednictvím denní pilulky, kterou dítě bere celé k snídani nebo je rozdělena na dvě části.
Musí však být řečeno všechno, navzdory mnoha vedlejším účinkům existují děti, které spolu s léky a odpovídající podporou rodiny a školy podařilo se jim po třech letech vysadit léčbu, až se z nich stali vynikající studenti. Jak jsme zdůraznili na začátku, každý případ, každé dítě, je jedinečný a výjimečný.
Diagnóza vyžaduje především práci s výkladem
Někteří říkají, že ve skutečnosti ADHD neexistuje, že neexistuje neurologický původ a že má daleko od toho, aby došlo k jakékoli změně v mozku, to, co ve skutečnosti existuje, je mysl, která se snaží interpretovat svět jiným tempem a jiným způsobem. Nic víc než to.
Nebudeme sem vstupovat debatovat o tom, zda je ADHD skutečná nebo ne, protože skutečné je trápení rodin, finanční, osobní a emocionální úsilí těchto otců a matek zvyklí se setkávat s psychopedagogickým týmem centra, s učiteli mimoškolnís lékaři a s tolika a tolika rozhovory s těmi dětmi, od kterých tolik požadujeme, aniž by velmi dobře chápali, proč jsou „tak odlišní“.
Je to něco delikátního, čemu to rozumí pouze samotné rodiny Více než interní debaty mezi neurology, psychology, pedagogy nebo velkými farmaceutickými průmysly, jediné, co maminky a otcové potřebují, jsou pokyny pro každý den.
Jak pomoci dítěti s ADHD
Po diagnóze musí vždy následovat adekvátní interpretace. Je nutné, aby mé dítě bralo léky? Pochopte, že léky jsou jen malé „hnojivo“, od kterého lze upustit nebo jej doplnit dočasně, pokud dítěti nabízíme odpovídající techniky pro každý den.
- Hledejte druhý, třetí a čtvrtý názor, léky nejsou vždy všelékem. Pomáhá, ale není to konečné řešení ADHD.
- Chcete nebo ne stanete se odborníkem na kognitivně-behaviorální techniky organizovat svůj čas, pozornost, způsob práce, organizovat své aktivity.
- Bez podpory centra nemůžeme nic dělat. Je nezbytné, aby se pedagogický a psychopedagogický tým centra zapojil do úkolu poskytovat adekvátní strategie dítěti s ADHD.
- Musíme pracovat emocionální svět dítěte. Myslí si, že je již dlouhou dobu označován jako „nemotorné, bezradné a nejasné dítě“.
- Pochopte to někdy v když stoupáte po schodech a něco jste dosáhli, objeví se nový problém. Trpělivost a láska by měly být vašimi nejlepšími zbraněmi.
Aktivity, jako je plavání nebo jóga pro děti, jsou pro léčbu ADHD velmi zajímavé. Neváhejte být otevřeni jakémukoli návrhu, jakémukoli přístupu, který by mohl být vhodný zejména pro vašeho syna nebo dceru.
Jakkoli se to může zdát zvědavé, po těch prvních letech zklamání, slz a každodenních bitev výsledek zítra opravdu jasní chlapci a dívky. Lidé, kteří oceňují velké úsilí, které pro ně jejich rodiče vynaložili.