„Choval se dobře“. Minulý týden jsme se s dítětem museli rozejít, pak jsem se zeptal, jak se měl, a odpověď byla: „Byl dobrý.“ Když slyším tu frázi, můj obličej je jako banánový koláč. "Co?". Může mi někdo říct, co je to „chovat se dobře“? Protože pro mě má prázdný význam v rodičovství a vzdělávání.
Co je dobré chování?
Mám ze společnosti, ve které žiji, vyvodit, že má předem stanovené a podmíněné sociální normy, že chovat se dobře znamená dělat to, co se od nás očekává? Uf, je to panika. Nebude to tak, že dobré chování bude zůstat doma před televizí jako automaty, bez přemýšlení, bez přílišného rozrušení, bez kritičnosti, bez obrany našich práv, bez křiku bezpráví.
A pro dítě, co se chová dobře? Kdy se dítě dobře chová? Když se nevyjadřujete, když neplačete, když jíte množství jídla, o kterém dospělý rozhodne, že je pro něj to pravé…? Chová se to dobře? Dítě se řídí svými instinkty, aby uspokojilo některé potřeby. Všechno o něm / ní je primární (a úžasné): pláče, protože se cítí smutně, hodí předmět na zem, protože chce vědět, co se děje, rozčílí se, protože nedosahuje toho, co chce, atd. Dospělí jsou podmíněni sociální výchovou, nad kterou může být nutné přemýšlet, a jsme zvyklí rozptylovat a zahánět emoce, umlčovat je ...
Co se chová špatně?
Co se naopak chová špatně? Je to pocit hněvu, zármutku, strachu ... je to pláč, křik ...? Chová se dítě špatně, pokud má „záchvaty vzteku“ (Napíšu další příspěvek k tomuto malému slovu), Pokud se nechcete oddělit od své matky, hodíte předmět, pokud nemáte chuť spát nebo jíst ...? Nebo jste prostě konzistentní sami se sebou, upřímní k tomu, co cítíte a co potřebujete, bez sociálního podmínění?
Omyl a subjektivita dichotomie
Tato dichotomie je ze své podstaty špatná, především ze své podstaty: Existují pouze dva způsoby jednání nebo modely chování? Ve dvou sloupcích lze klasifikovat všechny činnosti, které může člověk vykonávat, všechny jeho pocity, emoce ...? Za druhé, je to subjektivní: Co je pro vás „dobré“ nebo „špatné“? A pro mě? A pro ni?
Obsah výrazů „chovat se dobře“ a „chovat se špatně“ odpovídá a kulturní tradice, která předpokládá přísné, klasické a archaické normy chování, které omezují svobodu člověka a v nichž protokol převažuje nad emoční inteligencí.
Společnost a hodnoty
Ale žijeme ve společnosti, kde žijí jiní lidé. Chci vzdělávat můj syn potvrzuje své emoce, ale také v hodnotách vůči druhým a pro sebe. A jak se to všechno potom řídí? Můj návrh je následující: svoboda projevu, komunikace a bezpečnostní limity.
1. Svoboda projevu
Primární emoce mají jednu funkci: podnítit nás k akci. Děti jednají a reagují podle svých emocí a svých tužeb na potřebu uspokojovat potřeby. To znamená, že pokud se nechci odloučit od mámy, brečím; pokud nemám hlad, nejím; Pokud si nemohu dělat, co chci, a budu frustrovaný, vrhnu se na zem a tvrdě kopnu.
Není vám smutno, když se musíte oddělit od někoho, koho milujete? Nebo necítíte hněv na bezpráví, když jsou porušována naše práva? Cítíte se svobodně, když svobodně vyjadřujete své emoce?
2 Komunikace
Pravděpodobně jsem své dítě znudil tisíckrát, protože s ním mluvím a mluvím s ním, vysvětluji vše, co se děje a jaký je jeho význam. Oba dokonale komunikujeme se zdroji, které máme. Výchova a péče o slovo je vznešená; komunikace, dialog, je vždy dobrým začátkem a vynikajícím zdrojem pro řešení konfliktů.
3. Hodnotové a bezpečnostní limity
Limity? Ačkoli jsem výše napsal „svobodu“, domnívám se, že existuje celá řada limity, pravidla nebo normy, které mají za povinnost stanovit maminky a otcové; To jsou oni souvisí s vaší bezpečností a bezpečím ostatních. To znamená, že se dítě nemůže kvůli bezpečnosti dotknout zástrčky nebo házet písek do očí jiného dítěte, protože vám kvůli bezpečnosti toho druhého nechce půjčit svou hračku. Je to zřejmé a docela jednoduché.
No a co? Odvažujete se vyhnat tyto výrazy ze své slovní zásoby a změnit je na výrazy, které jsou spravedlivé vůči vašim dětem a plné obsahu a emocí?