Mnoho rodičů ví, co to je mít dítě s ADHD, ale čelí nedorozumění společnosti. Dodnes je o této poruše příliš mnoho nevědomosti a způsobuje, že děti jsou stigmatizovány tím, že jsou problémové děti nebo že nemají omezení. Nic není dále od reality.
Děti s ADHD jsou impulzivní, protože je to díky jejich povaze dělá. S těmito dětmi je nutné pracovat s rutinami a limity, aby se postupně naučily ovládat svou impulzivitu a rozumět svým emocím. Ale Dítě s ADHD v žádném případě nemusí být od přírody špatné dítě, daleko od toho.
Ani se neliší od ostatních, jsou to prostě děti, které mají své vlastní výstřednosti a které musí rozumět svým osobním charakteristikám, aby je mohly odpovídajícím způsobem vychovat a vzdělávat.
Šikana ve školách
Šikana je i nadále silnou pohromou ve školách, az tohoto důvodu musí každý z těch, kdo jsou odpovědní ve vzdělávacím středisku, učinit svou část, aby to ukončil. Nezáleží na tom, zda děti mají ADHD nebo ne, musíte jen pracovat na emoční výchově jako povinný předmět pokusit se zmírnit tento problém, který postihuje tolik chlapců a dívek v naší společnosti.
Šikana nebo šikana je problém, který se ve školách vyskytuje, a který se přímo dotýká i rodin obětí. Ve všem však musí hrát důležitou roli také rodiny násilníků. Členové rodiny, profesionálové, svědci šikany, všichni se toho účastní, aby to ukončili.
Je třeba si uvědomit, aby šikanu bylo možné trvale vymýtit ze všech center. Děti by se ve vzdělávacích střediscích měly cítit bezpečně, protože je to místo, kde tráví nejvíce času. Pokud dojde k šikaně, učení nebude správné, děti se budou citově cítit špatně a proto lze problém vážně zhoršit.
Šikana a ADHD
Existuje výzkum, který objasňuje, že u dětí s ADHD je téměř 10krát větší pravděpodobnost, že upoutají pozornost tyranů pro jejich osobní vlastnosti. Příznaky poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) pravděpodobně nebudou ve školním prostředí bez povšimnutí.
Děti s ADHD mohou rychle získat označení „různé“, „obtížné“ ... a to z nich dělá rychlý „cíl“ pro tyrany. ADHD může bránit tomu, aby dítě chápalo sociální podněty, což může mít negativní dopad na každodenní konverzace a sociální interakce, což ostatní děti rychle zvládnou. Vyloučení ze sociálních kruhů vede pouze k intenzivním pocitům izolace a deprese. Když se dítě s ADHD cítí vyloučeno ze skupiny vrstevníků, může to na něj negativně působit emocionálně i behaviorálně.
Šikana ve škole může mít vážný dopad na školní výsledky dítěte s ADHD. Po celém světě existují miliony dětí, které ve škole trpí šikanou, mnoho z nich o tom ze strachu neřekne, jiné ze studu a jiné kvůli naučené bezmocnosti ... myslí si, že se jim neoplatí dělat ani nic říkat. , protože situace se nezmění. Cítí se bezmocní a bezmocní. Často dochází k šikaně u nejistých a pasivních dětí, které projevují fyzickou slabost a špatné sociální dovednosti.
Agresor nebo napaden?
Dítě s nízkou sebeúctou nebo „odlišným“ chováním může být šikanováním snáze šikanováno. I když mají tendenci se utěšovat, mohou se ocitnout v boji proti šikaně, aniž by věděli, jak se k tomuto bodu dostali. Když je dítě s ADHD šikanováno, může emocionálně přehnaně reagovat, což něco „zvětšuje“ tyrany a způsobuje další růst šikany. Bohužel pláč nebo hněv jako impulzivní reakce na provokaci problém ve všech ohledech jen zhorší. Děti s citlivější ADHD mohou být pro tyrany snadným terčem, pokud nepracují včas, aby to napravily.
Existuje také další výzkum, který zjišťuje, že u dětí s ADHD je téměř 4x větší pravděpodobnost, že šikanují ostatní děti, které ADHD nemají. To může být také způsobeno stejnými důvody, proč se mohou stát oběťmi: nízká sebeúcta a viktimizace a dokonce i neléčené pocity deprese.
Šikana nebo obtěžování jsou destruktivní
Šikana může být spojena s dlouhodobými emocionálními, duševními a fyzickými zdravotními problémy jak pro šikanované, tak pro tyrany. Pokud je vaše dítě ve škole šikanováno, pravděpodobně kromě příznaků ADHD zažije i vysokou míru nejistoty, úzkosti, deprese, osamělosti, špatné spánkové a stravovací návyky a dokonce i sníženou školní výkonnost.
Pokud se vaše dítě s ADHD stalo ve škole tyranem, je pravděpodobné, že bude zapojeno do bojů nebo riskantních aktivit. Je nutné pečlivě sledovat, co se děje ve škole, abyste mohli s dítětem pracovat na dobré emoční výchově a asertivitě. Kromě toho a samozřejmě pracovat souběžně s jeho sebeúctou a nejistotou ... že to pravděpodobně způsobí, že má tento typ negativního chování vůči jiným dětem, které se staly jeho oběťmi.
Jak z rodin, tak ze škol je nutné mít aktivní podpůrnou skupinu pro oběti šikany, naučit se správné strategie pro přesměrování chování agresorů s přihlédnutím k jejich emocionálním nedostatkům. V každém případě, oběť i pachatel budou potřebovat pozornost a správná práce na zlepšení nestabilní situace ve škole, která způsobuje šikanu nebo šikanu.
Všechny děti si zaslouží klidnou školní docházku, podporující dobré vztahy se svými vrstevníky, a to by mělo být prioritou pro ty, kdo za školu odpovídají, ještě více než osvojování akademického obsahu. Protože s emocionální nerovnováhou se nebude učit ani akademický obsah a cíl školy bude rozmazaný. Nezáleží na tom, zda děti mají nebo nemají ADHD nebo jinou poruchu nebo aspekty, které je odlišují, všichni jsou „dětmi“ a měli by být vzděláváni stejně: s přihlédnutím k jejich výstřednostem.