Řečnictví se stalo módní po celém světě. Nejen proto, že je to užitečná technika, jak spolu vyjít, ale také proto, že je to skvělý způsob, jak se prezentovat na veřejnosti. Jaký lepší způsob, než se naučit, jak to dělat od velmi mladého věku. ¿Jak naučit děti mluvit na veřejnosti?
Kromě toho, co spontánně vyjde, existuje pro děti nespočet technik, jak se naučit umění veřejného mluvení. Mluvit na veřejnosti není snadný úkol, zejména v případě trapnější osobnosti nebo nebezpečné. Je to umění, které se lze naučit neustále a prostřednictvím řady technik a dovedností, kterým se lze naučit. Až dosud byla oratoř určena pouze pro svět dospělých, ale nejnovější trendy zohledňují ty nejmenší, protože je známo, že čím dříve se naučí fungovat na veřejnosti, tím je proces přirozenější. Uvidíme tedy nějaké způsoby, jak naučit děti mluvit na veřejnosti.
Řeč na veřejnosti pro všechny
Poslední 16. Dubna se Světový den hlasu a to mě vedlo k výzkumu některých z nejúčinnějších technik učení veřejného mluvení. Samozřejmě dnes na webu najdeme nespočet stránek. Ale pro mě bylo zajímavé vyšetřovat jak naučit děti mluvit na veřejnosti. Byl jsem zvědavý, co jsem zjistil, jaké je tajemství malého dítěte, aby se mohlo postavit před veřejnost bez strachu ze všech těch, kteří ho sledují. Proč? Možná proto, že pokud je tato dovednost začleněna od mladého věku, je velmi pravděpodobné, že v dospělosti bude pro nás oratoř něčím přirozeným. Skoro jako chůze nebo běh.
Řečnictví je zásadní, ale nejen ze zřejmých důvodů. Kromě toho, že důvěrné mluvení na veřejnosti umožňuje, aby se o nás vědělo více, vyžaduje vývoj myšlenek a konceptů ústně začlenění určité logiky a řádu. Což zase znamená řadu velmi užitečných procesů připojení a abstrakce pro rozvoj učení.
na učí děti mluvit na veřejnosti je nutné, aby si objednali informace. Nejmenší se budou muset nejen naučit překonávat rozpaky, ale také rozpoznat, co chtějí sdělit, tj. Klíčové pojmy nebo nápady.
Jakmile bude tento bod jasný, děti budou muset vytvořit vnitřní logiku příběhu propojením těchto primárních myšlenek. Schopnost vybrat si nápady, propojit je a zároveň vytvořit shrnutí konceptů tak, aby byl příběh zábavný, je celý proces, který je třeba naučit krok za krokem. Formulace informací je jedním z největších poznatků při výuce dětí na veřejnosti.
Od organizace k ústnímu jednání
Nyní, jakmile byla tato primární organizace provedena, je na čase zahájit diskurz. Řeč není nic jiného než příběh, který změnil historii. Ale ne jen tak nějaký, ale zajímavý a dokáže zaujmout diváky i veřejnost.
Jaké je tajemství udržování pozornosti? Věrohodnost. Když mluvíme o příbězích v oratoři, máme na mysli příběh, který zachycuje, stává se pro diváky zajímavým, snaží se ho přesvědčit a přesvědčit. Dobře tedy, v době učí děti mluvit na veřejnosti, hravý aspekt se stává důležitým.
Příběhy musí být posíleny divadelními prostředky, jako jsou hlas, pohyb těla, objekty přítomné ve scéně, pohyb rukou a zejména pohled. Úspěch oratoře bude záviset na tomto kombu, které mísí řád s nepořádkem. Pokud od dětství a dítě se učí oratoriveřejné vyprávění bude pravděpodobně v dospělosti přirozenou aktivitou.