Gramotnost dětí: co to je, metody a činnosti

La Gramotnost je proces, kterým se lidé učí číst, porozumět textu a napsat svůj vlastní. Ale ne každý z nás se učí psát a číst stejným způsobem nebo stejnou rychlostí. Řekneme vám některé z nejpoužívanějších metod s jejich výhodami.

Důležitost gramotnosti je nepochybná. Díky ní mohou děti i dospělí vést dialog, učit se a navázat kontakt s jinými lidmi a jinými nápady, i když nejsou přítomni. Také při čtení a psaní rozvíjejí se schopnosti pozornosti a kódování a dekódovat symboly.

Kolik metod gramotnosti existuje?

Existují různé metody učení se číst a psát, ale nějak se všechny spojily 3 typy nebo skupiny:

• Metody syntetické nebo slabičné, Jde od nejjednoduššího po nejsložitější. Děti si zapamatují písmena, slabiky, zvuky, dokud neidentifikují slova a poté si přečtou věty. Myslím, že téměř každý z nás se naučil tímto způsobem. Tyto metody jsou široce používány, ale ve skutečnosti jsou docela nemotivující. Běžnými strategiemi používanými ve škole k učení tímto typem metody je opakování a napodobování.
• Metody analytické nebo globální. Zde se děti učí číst a psát, aniž by se uchylovaly k zapamatování minimálních prvků. Nakonec je dosaženo rozpoznávání písmen a slabik. Tyto metody jsou pro děti více motivující, ale vyžadují větší úsilí ze strany učitele.
• Metody smíšený kombinují prvky syntetických a analytických metod. Také se jim říká eklektická volání.

Existuje vhodnější metoda než jiná?

Shodují se na tom pedagogové, psychologové i učitelé neexistuje lepší nebo horší metoda gramotnosti než jiná. Úspěch nebo neúspěch procesu gramotnosti závisí na tom, jak je vyučován. Proto důležité je, jak je metoda přizpůsobena potřebám dětí, doplněné zábavnými aktivitami a bez nátlaku. Každé dítě bude ke čtení a psaní přistupovat přirozeným způsobem podle svých vlastních rytmů a zájmů.

Naučit se číst a psát by mělo být a atraktivní proces. Je velmi důležité nabídnout dětem aktivity, které vycházejí z jejich každodenního života a jsou blízkými zkušenostmi. Můžeme je stimulovat tím, že jim dáme najevo, že nás písmena obklopují, že existují objevy a plnění úkolů, které identifikují s psaným slovem.

Bez ohledu na to, jakým způsobem se váš syn nebo dcera učí číst a později psát, musí být činnosti motivační, hravé, vizuální, sluchové, prostorové a především smysluplné pro něj. Říkáme, co máme psát, protože předtím, než začne kopírovat písmena, se dítě musí naučit ovládat pohyby své ruky. Na Tento článek Před procesem gramotnosti vám řekneme několik důležitých klíčů.

Některé činnosti na podporu gramotnosti

Tyto aktivity pomáhají podporovat gramotnost dětí, ale pokud zjistíte, že váš syn nebo dcera nemá zájem nebo je nudí, budete muset vyzkoušet jiné.

Přes čtení příběhu děti identifikují zvuky. Komu se nestalo, že dítě při otočení stránky už vědělo, co protagonista vykřikne. Je tomu tak, když jsme ten samý příběh četli několikrát, protože se asimiluje a pamatuje. A doporučení je jít poukazovat na jména protagonistů. Když je uvidíte napsané kdekoli jinde, poznáte je.

Můžete mít doma a roh písmen. Každé písmeno je identifikováno současně s různými věcmi, ovocem, zvířetem, dopravním prostředkem ... bude to vaše dítě, které bude diskriminovat výběrem a tříděním vlastního slovníku. Další aktivity Jsou to: výroba obrázkových knih, expoerience knih, hledání jejich jména, sdružení malých a malých písmen, dopisní domino nebo plnění forem na dopisy plastelínou se správnou adresou.