Můj hněv stále přetrvává nad událostmi před několika dny. Řeknu ti to. Když jsem hledal klíče od dveří, slyšel jsem, jak soused řekl druhému: „Beru své děti do školy, aby je učitelé mohli vzdělávat.“ Vzít čerstvý vítr! Nevěděl, že se někteří rodiče tímto způsobem oddělili od svých dětí. Všechno je samozřejmě snadné, pokud jsou děti převezeny do vzdělávacího centra a o všechny se postarají učitelé.
Učitelé nejsou rodiči studentů
Je jasné, že školy musí brát v úvahu hodnoty, emoce a pocity dětí. Ve školách se lze naučit novým hodnotám, ale základní hodnoty, které si děti musejí osvojit, je třeba učit doma. Existují rodiny kteří věří, že učitelé a profesoři jsou druhými rodiči dětí. Ale to není pravda. Je pravda, že jim záleží také na osobní, emoční a fyzické pohodě studentů, ale nejsou to jejich rodiče.
Před několika dny přijala kamaráda, která je učitelkou tělesné výchovy, nečekanou návštěvu rodičů studenta. Řekli (samozřejmě velmi špatným způsobem), že svého syna přinutil hrát basketbal, když byl nemocný, že se o něj nestaral a že se chystají podat stížnost do centra. Můj přítel samozřejmě neměl tušení, že je student nemocný, a odpověděl jim velmi trefnou frází: „Nevěděl jsem, že je nemocný. Ale proč ho nevzali k lékaři, pokud ano? “ Je zřejmé, že rodiče museli držet hubu.
Nadměrná odpovědnost učitelů, profesorů a pedagogů
V této části musím zmínit sloveso «starat se». Pedagogové v raném dětství se starají o ty nejmenší, ale také dělají mnoho dalších věcí, které nejsou brány v úvahu. Není to první, co jsem slyšel od přítele pedagoga říkat, že rodiče dítěte jí hodili monumentální řádek, protože se nenaučila čísla od jedné do pěti dobře. A není to první (ani to nebude poslední), co rodiče udělají neuvěřitelnou scénu, protože jejich syn má mírné škrábání na koleni. Nemyslí ani na ostatní děti, kterým by pedagogové měli věnovat pozornost.
Když mluvíme o učitelích a profesorech, jejich rolí již není péče o studenty. Buďte opatrní, to neznamená, že si nedělají starosti, pokud spadnou během přestávky, ublíží si nebo budou nemocní. Neznamená to také, že nebere v úvahu emoce a pocity studentů. Přesto stále existují rodiče, kteří považují učitele a profesory za zodpovědné za všechno špatné na jejich dětech. Pokud existují děti, které selžou? Vina učitelů. Pokud existují děti, které se chovají špatně? Vina také učitelů.
Úzká spolupráce mezi učiteli a rodinami
Učitel ho nepotrestal. Šla k němu a mluvila pomalu, empaticky a asertivně. Hledal vysvětlení, proč to udělal. Když to řekla rodičům, řekli, proč ho nepotrestala a proč na něj nebyla tvrdší. Můj přítel odpověděl na toto: «Netrestám studenty, raději s nimi mluvím a nemusím jednat tak, jako vy. Nejsem jeho matka. Rodina chlapce opět musela mlčet, protože nedokázali nic říct. Nelze předstírat, že učitelé a profesoři jsou jediní, kdo vzdělává děti a dospívající.
Spolupráce nezanechává veškerou váhu vzdělávání dětí a mladých lidí na učitelích. Spolupráce znamená, že učitelé a rodiče spolupracují úzce a ruku v ruce za stejným účelem. Pokud se studenti ve škole naučí nové hodnoty, nebude to užitečné, pokud je rodina neposiluje. Totéž se stane, pokud rodiče učí své děti něčemu novému a učitelé to ve třídě nebere v úvahu. Proto je nezbytné, aby učitelé projevovali rodičům podporu a empatii. Rodiče však musí také podporovat učitele.
Všichni můžeme změnit vzdělání. Všichni můžeme vzdělávat
Prarodiče, sousedé, přátelé, řidiči autobusů, kadeřníci, studenti, obchodníci ... Každý z nás může vzdělávat. Vždy můžeme něco naučit ostatní (a nemluvím jen o dětech a mladých lidech). Kdybychom měli více společenského svědomí, snad by si byli učitelé a profesoři cennější. Možná ve třídách bylo méně šikany (nebo vůbec žádné). Kdybychom se všichni snažili jednou provždy zlepšit vzdělání, společnost by byla velmi odlišná. Studenti by byli citlivější, angažovanější a empatičtější.
Mýlíme se však, když si myslíme, že to všechno je práce učitelů a profesorů. Nic není dále od reality. Je pravda, že jsou agenty změny ve třídách a školách. Ale my, kteří nejsme ve školách a ústavech, také jsou a můžeme přispět skvělými nápady ke zlepšení vzdělávání. Nenechávejme veškerou práci na učitele. Pracujme společně na kvalitním vzdělávání a pro všechny. Nejsme všichni učitelé. Ale všichni se máme co učit a učit.