Všichni jsme měli toho učitele, který pro nás tolik znamenal. Naše děti musí také projít touto zkušeností, role učitelů u dětí je zásadní. Víme, že špatný učitel na ně má vliv stejně dobře jako na dobrého, a můžeme dokonce určit, zda chtějí nebo nechtějí chodit do školy. Rodiče si uvědomují, že vzdělávání začíná a zůstává doma, ale nesmíme přehlížet roli těchto odborníků.
Dnes je Mezinárodní den učitelů, ale kupodivu se slaví jen dnes ve Španělsku. Ve zbývajících zemích je Světový den učitelů. Ať tak či onak, vždy je to dobré pamatovat a chválit důležitou práci učitele V dětech.
Zásadní role učitelů a rodičů
Podle čeho věku, kdy vyučování a děti rostou, někteří rodiče začínají mít za to, že povinnost vzdělávat děti je na učitelích. To zjevně není tento případ. Úkolem školy je poskytovat znalosti, ale také hodnoty, postoje a další, a tyto principy je třeba v rodině posilovat. Je společná práce.
Vzdělání ve škole musí mít přidanou hodnotu profesionality. Vyškolení učitelé, kteří mají také rádi děti, vědí o vývoji dítěte a jsou citliví. Dětští odborníci musí mít největší motivační a afektivní dispozice, aby byli schopni vztahovat se k dětem.
V následujících fázích se role učitele přesouvá do role mediátora. Musí poskytovat znalosti, ale také poskytnout dětem nástroje a dovednosti pro přístup k těmto znalostem. Žádná z těchto fází by neměla být vyňata z role rodičů a rodiny.
Role učitele při učení podle různých teorií
Existují různé teorie, ve kterých je učitel považován za součást učení. Z kognitivního hlediska je úlohou učitele zmocnit dítě. A) Ano učitelé budou muset učit myslet nebo učit se učit, prostřednictvím rozvoje strategických dovedností. Zde hlavní funkcí učitele je připravit třídu, působit jako prostředník mezi studentem a kulturou.
V konstruktivistické koncepci k učení dochází prostřednictvím interakce mezi znalostmi studenta a novými informacemi, které se k nim dostanou. Prostřednictvím výzkumu bude dítě integrovat příspěvky z běžných znalostí a vědeckých poznatků. Učitel proto již nemá tak aktivní roli, ale dítě se pro tuto praktickou činnost musí na něj obrátit. Učitel musí mít znalosti z přírodních věd, humanitních věd, technologií a musí být také organizátorem,
V humanistické teorii je základní rolí učitele u dětí osobní vztah, který se utváří. To je zásadní učitel cítí empatii vůči studentovi, takže vám může pomoci ve všech problémech, které se v souvislosti s učením vyskytnou, as přihlédnutím k vaší svobodě vytvářet, inovovat, aplikovat a kritizovat. Vztah mezi nimi bude obecně vztah vzájemného respektu.
Jak vnímá učitel svou roli ve vzdělávání?
Všechny tyto teorie a další, které jsme nebyli schopni sdílet, v tom teoreticky zůstávají. Realita je však taková, že různé vzdělávací systémy, zkušenosti rodičů, studentů a učitelů formují každodenní život. Jsou to studenti, kteří hlavně trpí následky frustrovaných, vyčerpaných a rutinních učitelů. A stejným způsobem jsou nejvíce těží z profesionálů, kteří jsou aktivní a motivující.
Mezi běžné problémy španělských učitelů, které se odrážejí ve třídách, patří: žádné posouzení ze strany úřadů a zástupci společnosti, nedostatečné mezilidské vztahy ve škole, nejen s ostatními učiteli, ale také se sdruženími rodičů, a vnímají rozdíly mezi hodnotami vzdělávacího systému a hodnotami, které ve společnosti existují.
En nový profil učitele XNUMX. století, které by matky a otcové měli podporovat, je založeno na osobním vztahu s každým z jejich studentů. Vztah důvěry, ve kterém lze klást všechny druhy otázek a informace proudí oběma směry. A stejný vztah musí být vytvořen s rodinou.