Zamykání dítěte v pokoji je zanedbávání, a proto se považuje za zneužívání

V těchto dnech jsme se dozvěděli, že zemský soud ve Valencii rozhodl o zrušení zamítnutí archivovaného případu. Všechno to začalo stížností některých rodičů na týrání, které jejich dvouleté dítě utrpělo v mateřské škole v tomto městě. Jak si dokážete představit, došlo k velkému rozruchu a vyvolalo mnoho kontroverzí. Dítě nebylo jediné, které utrpělo zneužívání moci ze strany pečovatelů v mateřské škole, protože několik jich dostalo tresty stát nebo zůstat sám v temné a uzamčené třídě (hrůza, no tak ...).

Rodiny a priori věří v profesionalitu pedagogických pracovníků, kteří se starají o dívky a chlapce v jejich různých vzdělávacích fázích; Také bych chtěl, aby kromě toho, že byli vyškoleni pro vzdělávání a péči o kojence, děti a dospívající, byli emocionálně schopni postarat se o složité a vysoce citlivé bytosti že jak vyrůstají, představují různé psychologické, sociální, fyzické a kulturní potřeby.

Říkám to proto, že (nyní nemluvím o konkrétním konkrétním problému) jsem znal více než jeden případ, kdy jsem si musel položit otázku „co ten člověk ví o dětské psychologii?“ Vždy se říká, že vykonávání těchto prací vyžaduje velkou motivaci, ale také velkou stabilitu a „umět být“, protože zamýšlená ochrana se může snadno proměnit v emoční poškození studentů.

Abych se do toho tématu dostal, mohu vás tím ujistit uzamknout dítě (2, 8 nebo 12 let) na tmavém místě a dělat to jako trest je velmi ponižující, ale je to také nedbalost, protože zanedbává pozornost základní potřeby. Touto potřebou by mohla být pozornost emocí: automatických mechanismů, které používáme v reakci na vnější podněty.

A protože pozornost (neříkejme řízení) emocí je jedním z velmi zapomenutých ve vzdělávání, navrhoval bych, abychom je vnímali jako spojence, a to i v situacích, kdy je dítě podle věku vystaveno stresu, nebo z jakéhokoli důvodu není schopen nabídnout adekvátní odpovědi. Podle mého názoru by zde byla vidět hodnota pedagogického profesionála, který - navíc - je dospělý, a proto je schopen lépe porozumět svým studentům.

Trestat zamykáním?

Páni, represivní vzdělávání, které starší roky dostávají, stále stojí za to, a ještě horší!, jsou legie lidé, kteří spoléhat na trest (včetně fyzického) jako na výchovnou metodu, když není. Stačí si přečíst několik komentářů v recenzích zpráv: jsou lidé, kteří popírají fakta („moji synovci tam šli, není možné, aby se něco takového stalo“), kteří upustí „facka v čase je nejvhodnější, dali mi to a nic se mi nestalo. “(ehm ... Neznamená to ospravedlnění násilí, že fyzický trest zanechal stopy?), Atd.

V tuto chvíli společnost jako celek, stále neví, jaký dopad má zneužívání jakéhokoli druhu na život dětí: v současném životě i v budoucnosti. Jako příklad vám řeknu, že kromě jiných důsledků se může stát to, co je známé jako hypotéza o reprodukci zneužívání, o čemž se stále hodně diskutuje, ačkoli Green (v roce 1998) to potvrdil. Jinými slovy, zneužívající dítě v průběhu let zneužívá jiné lidi, a to by byl pádný důvod pro to, abychom zvážili hlubokou změnu ve vztazích s malými dětmi. Ale je to také možnost toxického stresua další efekty, kterými se nyní nebudeme zabývat.

Vždy radím, že pokud nás selže zdravý rozum a ztratíme ze zřetele skutečný smysl pro ochranu nezletilých, představme si potenciálně škodlivý čin pro dítě, jako by to mělo být na dospělou osobu. Vy, kteří mě čtete, přemýšlejte o následujícím: „V pondělí se váš šéf na vás naštve, protože hodně mluvíte a otravujete své kolegy, pak vás vezme do temné místnosti a nechá vás tam hodinu“, co ponížení! Jaký hněv! Jaký smutek! pravda?". Pro dítě, v tomto případě dítě! Je to mnohem horší, mimo jiné proto, že věří svým pečovatelům a také nemá stejnou představu o čase jako vy. Co kdyby to, co je pro vás 30 minut pro toho malého, bylo 2 hodiny? Uf!

Násilí způsobuje velké utrpení a zneužíváním je násilí

Stále vzděláváme ve strachu

Chceme, aby knihy mizely a naše děti se učí prostřednictvím projektů, chceme více zdrojů ICT ve třídách, chceme moderní systém na úrovni jiných zemí a především na úrovni potřeb některých studentů, kteří budou soutěžit v jiné trhu práce, na který jsme se dostali.

A těšíme se na všechny ty krásné změny ... Zapomínáme, že STÁLE vychováváme ve strachu (rodiče a učitelé) vědomě nebo nevědomě; A strach je samozřejmě opakem lásky, kterou dívky a chlapci tolik potřebují. Je také nutné, abychom se zaměřili na cíl vymýcení strachu, protože (a Valeria o tom brzy promluví) je velkým spojencem naučené bezmocnosti, který blokuje akci a výrazně zvyšuje psychologickou zranitelnost nejmladších. Nechcete to pro své děti, že?

Jsem proti systému trestů a odměn v jakémkoli vzdělávacím vztahu, ale trestat tváří v tvář zdi nebo zamknout ... je to opravdu tak těžké, jak těžké je vědět, že podobné události se dějí po celém světě. Ten, kdo trestá, má malou důvěru ve svůj potenciál, ale také způsobí, že mu nezletilý přestane věřit. Nepotřebujeme děti krotit ani jim dominovat, abychom s nimi vycházeli.

Právo rodičů hlásit se.

Od jakékoli matky, od jakéhokoli otce, který ví, že jeho syn byl nebo je obtěžován učitelem, že trpí zneužíváním moci, to je dobré! Nemusíme to kazit, ale děti jsou to, co máme nejraději! Jak jsem četl, právník vzdělávacího střediska popírá důkazy a to, že bývalý student na stáži ve školce, v té době potvrdil podezření rodičů. A mimochodem, když mluvíme o tom „zneužití moci, které zmiňuji“, Mel nám o něm řekne více v tomto příspěvku na blogu..

Psychologické zprávy, kterými by žádné dítě nemělo procházet, odhalily, co ve svém věku nebylo schopno vyjádřit slovy, i když (pravděpodobně) s viditelnou změnou chování. Je čas, aby rodiče brali tyto věci vážněChraňme své potomky, protože události, jako je ta, o které mluvíme, se nebudou dít všude (doufám), ale je to právo požadovat odpovědnost.

A zároveň si myslím, že je to právo těch nejmenších, že jejich pečovatelé vědí, jak se o ně postarat, když pláčou, cítí se nepohodlně, smutně ... Například nemá moc smysl předstírat, že ve 2 letech si kouzelně zdřímli a všichni v jednu hodinu. Musí existovat řešení, která jsou dobrá pro každého, a do tohoto „každého“ zahrnuji také studenty.

Věřím, že mateřská škola, mateřská a základní škola, střední škola, musí být pro své studenty příjemnými a bezpečnými místy. Co se tam chodí učit? Ano, ale především se budou vyvíjet jako lidé a jaký člověk se může stát někým, kdo je degradován nebo urážen?