Under en fritidsaktivitet deler flere børn mellem 9 og 11 måneder plads og træningsressourcer. Hvis vi observerer dem nøje, vil vi se i hver af dem forskellige socialiseringsadfærd. Diego, kravler gennem rummet, nærmer sig uden frygt sine ledsagere. Maria, står til side i et hjørne og græder. Juan udforsker sky, men vender altid tilbage til sit sted. Pedro sparker, fordi han vil have et legetøj, som andre børn deler.
Genetisk arv forklarer mange af disse adfærd, da familier i en så tidlig alder endnu ikke har bestemt bestemt indflydelse på ændringer i personlighedstræk. Temperament er arvet, men det er også uddannet.
Hvad skal vi gøre for at hjælpe vores børn med at skabe positive sociale mønstre? Deltag i triviaen, og find ud af, hvordan du forbedrer dine bånd med din baby.
Dernæst inviterer vi dig til at deltage i følgende trivia. Vælg blandt mulighederne, sand eller falsk, den, der bedst afspejler din mening om den præsenterede erklæring.
1.- De oplevelser, vi lever, dagligt, påvirker ikke den måde, vores gener fungerer på. V eller F
2.- Socialt intelligente forhold fungerer som vitaminer, opretholder os gennem hårde tider og nærer os dagligt. V eller F
3.- Tovejs empatisk kommunikation kræver evnen til at udlede tanker og følelser, der ikke er verbaliseret af den anden person. V eller F
4.- Mænd overgår kvinder i evnen til at føle, hvad andre føler. V eller F
5.- Moderens synkronicitet før de babys ikke-verbale signaler stimulerer en lignende opførsel hos ham; kommunikation mellem dem skaber en gensidig feedback-sløjfe - som forbinder dem følelsesmæssigt og giver dig mulighed for at etablere positive relationer i fremtiden. V eller F
6.- Den måde, hvorpå forældre behandler deres børn, efterlader deres genetiske mærke ud over det DNA, de videregiver til dem. V eller F
7.- Et barns genetiske arv bestemmer, hvordan andre behandler ham. V eller F
8.- Et sundt følelsesmæssigt bånd med forældre er en af de vigtige ingredienser i et barns velbefindende. V eller F
9.- Babyer, der fortsætter med succes med at genoprette kommunikation med deres mor, får bedre langsigtet social udvikling. V eller F
10.- Affinitet øger kreativitet og effektivitet. V eller F
11.- Glæde i forbindelse med sociale relationer er afgørende for at etablere hjerneveje for denne følelse. V eller F
12.- Overbeskyttelse er normalt en form for afsavn. V eller F
Resultater
1. - Falsk: At opdrage et tillidsfuldt eller medfølende barn er ikke den eneste konsekvens af at arve en gruppe gener. Snarere bestemmes det af følelsesmæssige forbindelser - positive, etablerede med forældre eller andre passende sociale oplevelser. Denne kombination sikrer, at de rigtige gener fungerer på den bedst mulige måde. De oplevelser, vi lever, dagligt, ændrer den måde, vores gener fungerer på, selvom de ikke ændrer DNA-sekvensen.
2.-Sandt: Videnskabelige fund inden for neurovidenskab viser, at ernæringsmæssige forhold universelt betragtes som determinanter for et "sundt følelsesliv." Hjernens delikate sociale reaktionskapacitet kræver at tage højde for følelser, vores genetik styres og formes på godt og ondt af de sociale forbindelser, som vi etablerer gennem hele livet, samtidig er vi følelsesmæssigt ansvarlige for den måde, vi påvirker på andre.
3.-sandt: I de første måneder af vores børns liv er det nøglen at mestre denne færdighed. Det vil sige at være opmærksom og opmærksom giver større empati - at opfatte den andres følelser, så vi som forældre kan udlede den adfærd, som barnet vil vise. Denne sociale visdom observeres almindeligvis hos mennesker, der er i stand til at "læse" ikke kun det, der siges, men også bevægelser, stillinger og toner i højttalerens stemme, følelsesmæssigt indstillet på deres budskab.
4.-Falsk: I forskning har kvinder en højere "koefficient for empati" end mænd og en bedre evne til at opfatte, hvad en anden person føler eller tænker. Mænd er foran kvinder, når det kommer til at tænke i systemer, for eksempel i test af intuitiv færdighed inden for mekanik eller at spotte skjulte figurer i komplicerede designs.
5.-sandt: Forskning udført med børn, der har tilpasningsproblemer i skolen, viser, at de generelt har vanskeligheder med at indstille sig følelsesmæssigt med andre. Deres gestikulære repertoire viser blandt andet adfærd som: de ser ikke direkte på de mennesker, der taler til dem, de kommer for tæt på, de har ansigtsudtryk, der ikke passer med deres følelsesmæssige tilstand, eller de ser ikke ud til at forbinde med dem, som andre føler. Flere og gentagne mangler ved at forstå ikke-verbale signaler kan have langsigtede virkninger. Når de gentages i barndommen, konfigurerer disse mønstre den sociale hjerne på en måde, der gør det vanskeligt for et barn at etablere positive følelsesmæssige forhold. I øjeblikket er der læringsprogrammer for at overvinde disse mangler.
6. - Sandt: MÅDEN vi behandler vores børn vil bestemme aktivitetsniveauerne for deres gener. Dette fund tyder på, at små handlinger af forældrenes hengivenhed kan give dybe aftryk, og at forhold spiller en rolle i at lede fortsat hjernedesign.
7.-sandt: For eksempel har forældre en tendens til at forkæle og have mere affektiv kontakt med en venlig baby end med en irritabel og vanskelig. I sidstnævnte tilfælde har forældre en tendens til at reagere naturligt med hård disciplin, kritiske ordrer og vrede. Denne onde cirkel uddyber barnets reaktion, hvilket igen stimulerer forældrenes negativitet. Ifølge forskning er effekten, måden at etablere grænser eller en række andre faktorer, der definerer familiedynamik, med til at rette ekspressionen af mange gener.
8.-sandt: Fra næsten fødslen er babyer ikke passive, men aktive kommunikatorer, der søger at nå deres mål: øjeblikkelig og presserende. Den følelsesmæssige frem og tilbage besked mellem en baby og omsorgspersonen repræsenterer en livline for at imødekomme deres grundlæggende behov. Babyer er små eksperter i at lede deres omsorgspersoner - gennem et omfattende system med kontakt og visuel afvisning, smil og gråd - for at imødekomme deres behov. Når de mangler social kontakt, bliver babyer triste og ulykkelige, de føler sig forladte, det giver grundlaget for et kompetent socialt liv.
9.-sandt: Denne evne giver børn opfattelsen af, at menneskelige interaktioner kan repareres; de tror, de har evnen til at rette ting, når noget er ude af trin. Således begynder stilladset at udvikle sig - som varer livet ud - på opfattelsen af sig selv og deres forhold. Disse børn vokser op og betragter sig som effektive, i stand til at have positive interaktioner og reparere dem, hvis de gennemgår ændringer. De antager, at andre er pålidelige og troværdige samtalepartnere.
10.-sandt: Affinitet involverer gensidig opmærksomhed, delte positive følelser og en koordineret ikke-verbal duet. Når to mennesker lytter til, hvad den anden siger og gør, skaber de en følelse af gensidig interesse. Denne opmærksomhed tilskynder til gode fælles følelser, fremkaldt af stemme og ansigtsudtryk, følelsesmæssig resonans, - afstemning til den andres følelser, koordineret gennem samtalens rytme og kropsbevægelser.
11.-sandt: Hver af os har et medfødt temperament, der gør os mere eller mindre modtagelige for glade eller triste dage. Nyere forskning forbinder den type pleje, vi modtager som børn, med evnen til at overvinde livets vanskeligheder. Voksne med større helbredelseskapacitet og med god humor mindede om at have haft en familieopdragelse, hvor kærlighed, opmærksomhed og empatisk hensyn til deres behov var fremherskende.
12.-sandt: Nogle forældre støtter ideen om at undgå stressende situationer for deres børn. Tro, der ikke kun forvrænger virkeligheden, men også måden barnet lærer at være lykkelig på. Undersøgelser udført afslører, at det er vigtigere for et barn at lære at løse følelsesmæssige problemer end at søge undvigende lykke. Forældrenes mål skal fokusere på at hjælpe barnet med at genvinde en tilstand af velvære for sig selv, uafhængig af eller der kan ske. Forældre, der kan genkontekstualisere et ubehageligt øjeblik, lærer deres børn en metode til at nedbryde destruktive følelser og komme videre. Hvis vi i barndommen ikke lærer at håndtere forskellige elementer i flertallet, vokser vi op uden følelsesmæssig forberedelse.
