Gamification er en ressource, der bruges mere og mere i klasselokalet. Det implementeres i læringsprocesser på grund af dets mange fordele, selvom der også er dem, der finder det ubelejligt. Vi vil tale om den ene og den anden i den følgende artikel, men lad os først starte i starten med at definere, hvad der er gamification i klasseværelset.
Gamification i uddannelse bruger spilmekanik til at berige og lette indlæringen af emner. Den består af tre indbyrdes forbundne elementer, der er dynamik, mekanik og komponenter. Gamification altid det skal undervises af fagfolk.
Fordele ved gamification i klasselokalet
Der er forskellige fordele, når det gælder implementering af gamification i skoler eller i det mindste i en del af fagene eller i visse fag. En af disse fordele er, at gambling øger dopaminniveauet, dette medfører en øget opmærksomhed og motivation naturligt. Uden tvivl er det, hvad hver lærer forventer i deres klasser.
Under gamification i klasselokaler skal mandlige og kvindelige studerende være aktive, hvilket øge deres engagement. Dette har at gøre med muligheden for at få direkte feedback. Dette øjeblikkelige svar gør det muligt for den studerende at kende deres niveau for fremskridt med hensyn til det lærte emne, hvilket igen fører dem til at rette fejl og være mere opmærksomme på deres egen læring.
Gamification skaber en positiv oplevelse omkring læring, fordi det bærer en følelsesmæssig applikation. Spil har stort potentiale til at provokere og arbejde på udvikling af følelser som nysgerrighed, optimisme, stolthed eller sikkerhed. Spillet svarer til den studerendes behov.
Ulemper ved gamification
Nogle fagfolk finder nogle ulemper ved at indføre gamification i klasselokaler. En af de mest navngivne er, gamification finder for det meste sted i et online miljø gennem elektroniske enheder. Nogle lærere mener, at brugen af skærme tilskyndes, hvilket kan føre til afhængighed.
En anden ulempe, der er navngivet, er høje omkostninger ved implementeringen med kvalitetskriterier. Produktionen af audiovisuelt undervisningsmateriale er, selvom det spreder sig, stadig relativt dyrt. Derudover skal centrene forny det undervisningsmateriale og de værktøjer, de allerede har.
Selvom gamification udvikler en hel række færdigheder meget godt, er der andre som mundtligt udtryk, der er meget vanskelige at udvikle med denne metode. På den anden side muligheden for, at studerende blive distraheret af spillet og undlader at lære, med det deraf følgende tab af tidsproduktivitet.
Hvorfor overtager gamification klasselokalet?
Ud over fordele og ulemper er det klart, at flere og flere skoler bruger gamification i klasselokalet. Dette har at gøre med brugen af IKT og søgningen efter digital læsefærdighed, som et af læringsmålene. Enten for et emne eller for bestemte emner inden for læseplanudviklingen. Der er visse spil, seriøse spil, de er specielt designet til at lære et bestemt emne og niveau.
Det mest slående er motiverende faktor til gamificationøger deres deltagelse i klasselokalet og i selve læringsprocessen, som bliver meget praktisk. Gamification hjælper med at ændre opfattelser og holdninger. Det forårsager en følelse af velvære, der har en direkte indvirkning på fastholdelsen af viden.
Gamification har en dobbelt hældning, på den ene side giver det muligheden for at konkurrere mod andre eller mod dig selv for at få en bedre score, større belønninger og højere positioner på leaderboardet. Mens du i gamified-programmer kan arbejde som et team for at nå fælles mål, er det holdet, der samarbejder i en konkurrencepræget sammenhæng. Dette tilskynder eleverne til at præsentere deres ideer og diskutere dem og udvikle kritisk tænkning.