Inden for de forskellige grene af psykologi og pædagogik er der den systemiske, et meget interessant forslag, som er blevet vedtaget i hele verden. Hvis du endnu ikke har hørt om det, er det en af de mest kendte strømninger inden for psykologien. Adopteret af millioner af mennesker i verden, i nogle lande er det den mest brugte strøm, over psykoanalyse. I dag opdager vi hvad er systemisk pædagogik og hvad er dens egenskaber.
Udgangspunktet for systemisk pædagogik er, som ordet siger, systemet. Det er en måde at se menneskelig udvikling fra et individ, der ikke lever selvstændigt, men er indsat i et bestemt system.
Systemisk pædagogik og den sociale rolle
Hvis betydningen for psykoanalyse eller behaviorisme ligger i individet - som konceptualiseres uafhængigt - er den store forskel mellem systemisk pædagogik er, at det er baseret på at betragte individet som en integreret del af et system. Og med system mener vi familiegruppen, den skole, samfundet du bor i osv.
I modsætning til andre grene af psykologien er systemisk psykologi på den sociale side. Dens baser er baseret på ideen om, at der ikke er noget isoleret individ. Det væsen er snarere nedsænket i et system, der interagerer med det på daglig basis. Systemet har således indflydelse på den enkelte og samtidig har den enkelte indflydelse på systemet. Det systemisk pædagogik Det tager udgangspunkt i organisering, visualisering og forståelse af en helhed, fra familien til skolen, værdierne, fællesskabet mv.
Systemisk pædagogiks bidrag
Et af de store bidrag fra systemisk pædagogik når det kommer til uddannelse, er hans blik mellem familien og samfundet eller skolen. Uddannelse er således tænkt ud fra det bånd, der er mellem barnet, dets familie og skolen. I denne forstand er barnet undfanget som en del af et bestemt system, som er familien, hvorfra det har adopteret information, skikke, værdier mv.
Inden for det systemiske skal læreren eller skolen være opmærksomme og kende detaljerne i hver familie for at kende hvert enkelt barns særlige system og de værdier og adfærd, der er på spil. Med denne information er det muligt, at skolen bedre kan følge med i barnets uddannelse. Samtidig er barnets adfærd og evner lettere at forstå.
Et andet centralt aspekt af systemisk pædagogik er det udelukkelse undgås. Hvert barn betragtes som et væsen med sine egne særegenheder som et resultat af dets personlige system. Det handler således om at inddrage alle aspekter af barnet, forsøge at balancere de mest forstyrrende holdninger. Skoler, der arbejder med systemik, gør det i sammenhæng med traditionel pædagogik. Begge dele går hånd i hånd, fordi systemisk pædagogik gør det muligt at kende forældrene og barnets omgivelser for bedre at forstå det enkelte barns natur.
Samtaler og møder afholdes for at redegøre for grundlæggende forhold, som kun familien kender. Dette gør det muligt at kende hver enkelt elevs særegenheder og hvert barns livshistorie. Det er disse data, der vil hjælpe med at løse problemer, der kan dukke op. Så skolen og familien arbejder sammen om at udvikle barnets potentiale. På den anden side er det meningen, at det skal have et samlet overblik for at forstå det enkelte barns kontekst og kultur, og hvordan disse påvirker og bestemmer det. Ved at kende familien og den personlige baggrund vil det være muligt at fremme positive holdninger. Derudover søger den at omdirigere negativ adfærd og omdanne dem til værdier og potentialer.
Systemisk pædagogik er en gren af pædagogikken, der i stigende grad bliver brugt på grund af dens enorme muligheder.