Læring er en livslang proces. Men der er visse processer og værktøjer der hjælper os og hjælper vores børn til denne læring. I denne artikel vil vi tale om kooperativ læring, en af dem. Vi fortæller dig, hvad det består af, hvad dets mål er, og hvad er forskellen med det klassiske gruppearbejde.
Vi vil også afsætte et rum til fordelene ved denne samarbejdsundervisning i inkluderingsklasser og navngive forskellige projekter, der er udført i vores land. Vi fortæller dig, hvor gavnligt det er for dine børn enten inden for eller uden for skolen at lære denne måde at lære på, hvis hovedmål er at give en dyb læring ud over selve indholdet.
Hvad er kooperativ læring?
Lad os huske noget vigtigt. Hver dreng eller pige lære i dit eget tempo og i henhold til deres personlige egenskaber. Kooperativ læring består af et sæt undervisningsmetoder og -metoder baseret på opdeling af studerende, derfor taler vi om læring i klasseværelset i små grupper.
Disse grupper skal være blandede og heterogene grupper, med studerende, der har forskellige niveauer. Ideen er, at hvert medlem bidrager med sin egen viden i disse små grupper eller hold og bruger deres egne evner til at arbejde sammen. Kooperativ læring mener, at der, afhængigt af hvilke emner, mere læres at arbejde i en gruppe end individuelt, men det udelukker ikke individuelt arbejde 100%, men giver det snarere den nødvendige værdi til at inkludere det i teamets arbejde.
Med kooperativ læring vandrette strukturer tilskyndes, teamwork, respekt for den andres arbejde, styring af succes og fiasko i en gruppe. Denne type læring er blevet praktiseret i årtier i skoler, især i gymnasieelever mellem 7 og 15 år. Men nu implementeres det i Primary.
Fordele for de studerende ved denne læring
Forskellige artikler og undersøgelser har bekræftet, at nogle af fordelene ved kooperativ læring er, at fordelen er dobbelt: på den ene side konflikten eller problemet er løst, og på den anden side er der en kognitiv omstrukturering af deltagerne.
Også angst bekæmpes af de studerende mod myndighed fra lærerpersonalet. Større selvtillid og selvværd fremmes. Når børn slapper af, finder de plads og tid til at tænke, øve og generere feedback indbyrdes. Samtidig mindskes den afhængighed, som eleverne har af læreren, da de før ethvert problem eller tvivl også kan rejse det med deres klassekammerater.
Når børn arbejder og udfører deres aktiviteter i et samarbejdsmiljø, lærer de at projicere deres egne tanker og bekymringer mere frit. Det refleksion og udvikling af metakognitive færdigheder.
Hvert barn kender gruppens fælles mål. Og på samme tid skal hver, i en ansvarshandling med lige muligheder, gøre alt for at hjælpe andre, når de har brug for det. Derfor er gruppens heterogenitet vigtig, jo mindre forberedt vil drage fordel af viden fra dem, der er mere.
Kooperative læringsprojekter i uddannelsesinddragelse
Mange samarbejdsprojekter er udviklet i vores land i inkluderende centre og klasseværelser, som har bevist deres effektivitet i læring. Programmet PAC (inkluderende didaktisk program) Det er designet, så børn med forskellige evner kan lære sammen.
Takket være samarbejdsvillige læringsmetoder er der dannet en anden struktur i de forskellige træningsaktiviteter. Uden at glemme selvfølgelig det nødvendige interaktion mellem lærere, støtte lærere, mandlige og kvindelige studerende.
Denne metode gælder for alle studerende med et specifikt behov for uddannelsesmæssig støtte, enten på grund af specifikke indlæringsvanskeligheder, ADHD på grund af deres høje intellektuelle evner eller på grund af forsinket adgang til uddannelsessystemet. Vi håber, at du med denne artikel har lært mere om kooperativ læring, men der er andre som betydelig læring.