Vi har alle haft den lærer, der betød så meget for os. Vores børn skal også gennemgå denne oplevelse, lærernes rolle i børn er vigtig. Vi ved, at en dårlig lærer påvirker dem lige så godt som en god, og endda kan afgøre, om de vil gå i skole eller ej. Forældre er opmærksomme på, at uddannelse begynder og forbliver hjemme, men vi må ikke ignorere disse fagpersoners rolle.
I dag er den internationale lærerdag, men mærkeligt nok fejres den kun i dag i Spanien. Resten af landene har verdens lærerdag. Uanset hvad er det altid godt husk og ros lærerens vigtige arbejde Hos børnene.
Væsentlig rolle for lærere og forældre
I henhold til hvilke aldre, når skolegang Når børn bliver ældre, begynder nogle forældre at overveje, at pligten til at uddanne deres børn tilhører lærerne. Dette er helt klart ikke tilfældet. Skolen har til opgave at give viden, men også værdier, holdninger og andre, og disse principper skal styrkes i familien. Er en fælles arbejde.
Uddannelsen i skolen skal have merværdien af professionalisme. Uddannede lærere, der også kan lide børn, kender til børns udvikling og er følsomme. Spædbarnsfagfolk skal have den største motiverende og affektive disposition for at kunne interagere med børn.
I de følgende faser skifter lærerens rolle til mæglerens rolle. Det skal give viden, men også give børnene værktøjer og færdigheder til at få adgang til den viden. Ingen af disse faser bør være undtaget fra rollen som forældre og familie.
Lærerens rolle i læring efter forskellige teorier
Der er forskellige teorier, hvor læreren behandles som en del af læringen. Fra det kognitive synspunkt er lærerens rolle at styrke barnet. A) Ja lærere bliver nødt til at lære at tænke eller lære at lære, gennem udvikling af strategiske færdigheder. Her er lærerens hovedfunktion at forberede klassen, fungere som formidler mellem eleven og kulturen.
I den konstruktivistiske opfattelse sker læring gennem et samspil mellem den studerendes viden og de nye oplysninger, der når dem. Gennem forskning integrerer barnet bidrag fra almindelig viden og videnskabelig viden. Derfor har læreren ikke længere en så aktiv rolle, men barnet har brug for at henvende sig til ham for denne praktiske aktivitet. Læreren skal have kendskab til videnskab, humaniora, teknologi og også være en arrangør,
I humanistisk teori er lærerens væsentlige rolle i børn det personlige forhold, der dannes. Det er vigtigt, at læreren føler empati for den studerende, så det kan hjælpe dig i alle de problemer, der opstår i relation til læring og under hensyntagen til din frihed til at skabe, innovere, anvende og kritisere. Generelt vil forholdet mellem dem være gensidig respekt.
Hvad synes læreren om sin rolle i uddannelsen?
Alle disse teorier og andre, som vi ikke har været i stand til at dele, forbliver i teorien. Men virkeligheden er, at de forskellige uddannelsessystemer, oplevelser fra forældre, studerende og lærere former hverdagen. Det er de studerende, der primært lider under følgerne af frustrerede, udmattede, rutinemæssige lærere. Og på samme måde er de mest draget fordel af fagfolk, der er aktive og motiverende.
Nogle af de almindelige problemer, som spansklærere, der afspejles i klasselokalerne, kan være, ingen vurdering foretaget af myndighederne og repræsentanter for samfundet, utilstrækkelige interpersonelle relationer inden for skolen, ikke kun med andre lærere, men også med forældrenes sammenslutninger og opfatter uoverensstemmelser mellem værdierne i uddannelsessystemet og dem, der findes i samfundet.
En ny profil af det XNUMX. århundredes lærer, som mødre og fædre skal hjælpe med at pleje, er baseret på et personligt forhold til hver af deres studerende. Et tillidsforhold, hvor alle mulige spørgsmål kan stilles, og informationen flyder begge veje. Og det samme forhold skal etableres med familien.